就这几分钟她已经觉得聊得足够透彻了，基本上重点都在康老师最后的那两句话上。
于是司新丽边去教室找万一一，边琢磨着万一一的特长到底是什么。
巧姐跟在司新丽旁边也去教室找费小天，她看着司新丽眉头紧皱的模样，以为她是不高兴康老师的偏心眼呢。
其实巧姐打心眼儿里替司新丽和万一一鸣不平，觉得康老师没能像关注她家费小天一样多关注一下万一一，才说了那么两分钟，也不多给司新丽一些指导。
但同时她又真心觉得人家康老师是个好老师，这次请家长又让她学会了一招，多夸赞多认可，坏事也往好了说，这样一来，即便是请家长这种糟心事也能让人心情舒畅。
巧姐和司新丽带着费小天和万一一从学校里出来，四个人都一眼就瞧见了躲在校门口小卖部里的万大成。
万一一隔着老远就给她爸使眼色，想让她爸来救她。
因为自己平时很少被请家长，万一一虽然没什么经验，但出于自保本能就让先回家的冯佳雨和黎超给她爸捎了口信，让她爸在校门口等着她和她妈，以免司新丽见完康老师暴怒，在回家的路上就要打她。
自己养的闺女司新丽当然知道她有什么样的心思，于是直接叫万大成回家做饭去，甚至都没给他机会走过来问问康老师说了万一一什么。
走在后面的巧姐一看这情形，不禁在心里感叹，这校医和校工的家庭地位就是不一样啊！
万一一一看她爸指不上了，开动小脑袋瓜想出了一个新的办法，她决定主动出击。
一路上万一一都在态度端正的认错，可是司新丽就是不搭理她。
巧姐可看不惯司新丽这种臊着人的冷处理方式，不由得出声劝她差不多就得了，俨然不记得自己儿子也犯了错，自己也是刚被请了家长的。
司新丽见巧姐都开口了，也不好再让万一一一直认错，于是跟她直奔主题地讲清楚抄作业的严重性：“万一一，我为什么这么生气？那是因为你抄作业的这个行为是态度问题，我要是不纠正你这个学习态度，你今天敢抄作业，明天就敢考试作弊！”
“妈妈我不会作弊的。”
万一一听她妈这么说觉得很委屈，她以前从来都没抄过作业，而且刚才那数学题她才抄了两道就被抓包了，根本没来得及抄完！
就两道题而已！不止被请了家长，还让她妈说得那么严重，万一一觉得自己太可怜了！
司新丽的上纲上线，在巧姐听来是说得有些过的，毕竟费小天也抄了作业，她这一骂，等于把她儿子也捎带上了。
况且人家康老师今天请家长，也没有把话说成这样嘛。
巧姐：“哎呦新丽，瞧你说的，这俩孩子哪有那个作弊的胆子啊，你也不能这么吓唬他们啊。”
费小天一听巧姐这么说，他那嘴差点撇到天上去，心想你平时在家吓唬我和我爸的话可比这个厉害多了，一点屁事都能上升到思想觉悟的高度。
但费小天可不敢把这话说出来。
他虽然不清楚为什么今天巧姐被请了家长看起来一点都不生气，却也没蠢到还叠加闯祸，非要惹怒他妈妈的程度。
“不是巧姐，我没想吓唬他们。但是这事儿……”
“哎，行了行了，我来说吧。”巧姐既然开了口索性就从司新丽那边接过了教育这俩孩子的话头：“今天抄作业呢，倒也不是什么大事儿，康老师请家长过来呢，也没有很生气的批评你们。”
巧姐今天谈话走的路线，正是刚才跟康老师学习的怀柔政策，先往好了夸！
“康老师没生气？她没说我们？”说实话，他妈突然这么说，费小天是不信的。
“生气那肯定还是有一点的，不过也夸了你脑子聪明，就比如你抄作业都知道改几道题不被发现，说明这脑子肯定都是够用的。”
司新丽一脸难以置信的表情看着巧姐，心说我没到的时候康老师都跟你说什么了，你是怎么能把这请家长的事当成表彰了的？
小主，这个章节后面还有哦，请点击下一页继续阅读，后面更精彩！反正司新丽是想不明白，巧姐挺精明干练一个居委会副主任，小冯和八胖子妈的事都能三两下子处理好，怎么在这教育孩子上能搞成这样！
其实不光司新丽，万一一和费小天也是云里雾里的摸不太准，康老师说的真的是夸费小天吗？这听起来怎么不太像啊！
巧姐正在认真实践康老师的谈话技巧，根本没注意另外三个人是什么表情：“不过这光聪明肯定是不够的，康老师的意思是希望你们找到一个特长！特长明白吗？就是喜欢干的事……”
司新丽再听不下去巧姐说的了，当下就决定不能再跟她一起教育孩子，看了一眼就在前面几步远的小冯美发店，拉着万一一就往那边走。
巧姐讲到一半发现少了俩人，急忙去叫已然离开的司新丽：“哎，新丽，你们干嘛去啊？不回家啊。”
“啊不回，巧姐我刚想起来，今天我本来要带万一一去找小冯修修头发帘的，你们先回去吧，不用等我们了。”
看着司新丽和万一一快步走进小冯的美发店，巧姐撇撇嘴小声嘀咕：“她可真是心大，都被请家长了还有心思带孩子去剪头发帘呢。”
费小天看人脸色这方面随了他爸，不过他就算看出来了新丽姨是有心躲开他们，也很厚道的没说出来打击他妈。
那边店里的小冯一看司新丽带着万一一来了，赶紧热情地欢迎：“新丽姐来了啊，要做头发吗？”
“不不不，不做头发，就坐会儿沙发。你忙你的，甭管我们。”
家里有万大成在，肯定会影响她教育孩子，于是司新丽索性就找个地方教育完再回去。
她拉着万一一坐在美发店的沙发上，正式开始教育她闺女抄作业的严重性，以及康老师提到的寻找特长发展。
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