“已经发了。”
“好。我抓紧时间啊！”
“后天周日。我们班主任要来家访。咱们明天把这段相声发欢乐父子档吧?”
“没问题。”
儿子就收线了。
虽然已经挂断，但倪彩耳中仿佛想起儿子的笑声。
欢乐父子档是倪彩和儿子创建的声音平台。父子俩自己创作，晚上躺一张床上对台词排练。小家伙小心翼翼的维护着这个平台。每增加几十个粉丝，儿子都会兴奋不已给爸爸报告数量。还会极其认真的在电话那端朗读粉丝留言。在倪彩心里，没有任何一种沟通能比得上他们父子间这种充满希望的沟通。
打开儿子发来的相声稿，看着字里行间稚嫩且搞笑的语句，倪彩禁不住乐出声来，惹得邻座一阵惊讶。
高铁列车此刻在倪彩的感受中简直是提速了，虽然剩余的时间依旧，可是旅途中看着稿件，揣摩修改，仿佛已经在儿子身边与他争得面红耳赤了。好不快乐！
转眼，倪彩就真的陷入了和儿子创作并表演相声的时光了。在相声上儿子永远是逗哏。父子俩在录音时，观众就只有妈妈一个。妈妈一边听着、乐着，还要一边操作音效配上掌声和笑声。这样营造的氛围可以让相声的现场感加重，相声效果也随之提升。一捧一逗的你来我往，虽是编排，但满满浓浓的父子欢乐也随之曲转逢迎。在相声中，都跟都是引导观众发笑的角色，成人相声的插诨打科在他们父子档相声巧妙的置换成了儿子调皮地与爸爸机智斗嘴，是不是挖出语言陷阱，
令父亲中招，都出一个个包袱。父亲引导式的教育则被儿子童真的急转弯把说教承接的妙趣横生。自儿子上小学以来，父子俩表演说相声，发布在声音软件上的一个个节目。成了倪彩独有的亲子互动，在倪彩心里，教育就意味着培育和陪予。
周日，班主任曹樱如期家访。
倪彩亲自下厨，他要整出几个菜来。可刚刚开始切菜配盘，倪彩就被妻子叫出厨房跟老师聊天了。看样子，班主任此行的目的就是意在和他沟通。倪彩知道这是自己的陪伴时间过于稀少，而自己和儿子在三观的互动会让老师知道父亲在儿子成长过程的独有重要性。本来倪彩做好心理准备挨老师一顿说教了。没有想到的是，曹樱却没有，她详细了解了倪彩的工作并表现出极的的兴趣。原来曹樱与丈夫分开了，独自一人抚养儿子，眼看就大学毕业了，当妈的就更加操心的是如何踏入社会如何将儿子挽留在身边。说话的气氛热烈，很快就显得无话不谈了。当曹樱说出自己本也姓倪，幼年时过继给无子嗣的姨母才改姨父姓时，作为同姓这种国人独有的天成亲切感，是谈话愈发透出亲切来。
倪彩就拜托老师多费心，自己的确因工作缺位较大。
曹樱说：“看你外气的，咱们都是一家人。这一个姓儿的，还能说出两家话吗？我还准备让我儿子拜你为师呢。他也是学哲学的呢。”她这么一说，倪彩即可应承下来。曹樱也当场打电话叫儿子过来。本来一个应该公事公办的家访竟成了意外的家庭聚会。
期间，曹樱说自己为儿子将来就业和娶妻生子着想，自己偶尔做点小规模投资，其实也就是炒点房产。倪彩告诉她要适可而止，随着经济转型，房产的价值会出现波动。自己不要全力投入。曹樱说自己也不懂投资，反倒是她突然感觉到特别想加入到倪彩的凭爱医疗里面，自己也不贪图有多少收益，也就是图个省心吧。倪彩婉言谢绝，理由是，凭爱的股东基本都是执行层，凭爱也是始创企业，大家自己投资自己投入一线工作中，对事业还是有着优势的。单纯的出资股东在凭爱的股东还没有过。曹樱就不再说什么，大家话题转到了孩子身上。
接续下来的时间是共进午餐。
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