即使在同一个楼层，沈默遇见余乐的机会也少之又少，那个女生和他一样，几乎都是“屁股离不开凳子”的人。
时间一长沈默“废寝忘食”的学习，都快忘了还有余乐这么一个人，如果有人提一句他就能想起来，可是，他没有朋友啊，当然，他无所谓了。
阅读课前，沈默去教室后面的读书角上拿了一本书，今天读书角上的书是课代表跟2班课代表换的，原因是2班和4班的语文老师是同一个人，班级互换，各班同学们看的也就多。
沈默本应该按要求在书内贴的借书纸卡上写上了自己的所在班级，名字和借阅时间，但是一张小小的借书纸卡上填写名字的部分已经写满了名字，沈默便没有地方填写了，所以他只好在语文课代表那儿登记。
他经常去图书馆里看书，因为他找不到比图书馆的氛围还静谧的地方，而且你在一个人的时候，不会有人注意到你，更不会有人打扰到你。
所以他知道东野圭吾的书在他们之间很受欢迎，因为图书馆里有青少年畅销的书籍柜台，最上面的一排都是东野圭吾的书，只是他在图书馆里不能看，那上面都是对外出售的，包装的很好。
在2班的书籍里借到东野圭吾的书到也不是很惊讶，只是比较常见的是《羊皮卷》等类型的励志读物，像他借到的《白夜行》，很畅销，但是不能出现在教室，校规没规定不能看这种类型的读物，只是校领导，教导主任在检查教室的时候，看到桌面上的除了课内读物都会没收，而且他们给的理由你还不能反驳，为自己辩解就是目无尊长，不尊重老师：语文老师也不会禁止，只会说一句，“我们学校练得高考作文都是议论文，你看这个有什么用”，有没有用沈默不知道，只是觉得老师太过聒噪，对她的话左耳进右耳出。
“老师，阅读课我要看书。”沈默用自己真诚而无辜的眼神看向语文老师，他甚至知道老师给他的建议是为他好，但是他心里就是憋着火，很想找个宣泄口发出来，他知道自己不是不想和人交流，只是他一说话就像是攻击人一样，他知道这样是不对的，他也不知道自己是怎么了。
老师惊讶的看着他，但是识相的没说话，也没生气，轻轻地拍了拍他的肩膀，语气温和，“好好看吧，老师只是给个建议。”
沈默突然鼻子一酸，觉得老师对自己的态度那么好是认为自己到了叛逆期吧，眼泪就含在眼眶里，但是忍住了，男人，是不会在人前流眼泪的。
翻开书本，认真阅读，离开现实，把自己代入小说的世界。
“为男孩眼里蕴含的阴沉黑暗所冲击。”沈默在心里默读了几遍，“什么样的男孩眼里蕴含着阴沉黑暗，像我一样吗？抛开他的父亲被杀不说，这个男孩的家庭也充满争吵与不幸吗？”
沈默拿出自己的摘抄本，从本子上取出一张活页来，准备看到精彩处，将一些语录摘抄在上面，便用铅笔写下一点自己的感想，在课后他会把自己内心的真实想法删掉，换上一些“正能量”的语句。这是每一节阅读课上的作业，周五晚上第一节晚自习过后是要交给老师批改的。
每到写这些的时候，沈默都想笑，“心灵鸡汤”一样的语句从他手里写出来，但是他自己却不信，无非都是自欺欺人。
“‘审视事物的眼神，霎时让雄一周身掠过一阵寒意。’这个桐原有的奇怪啊。”沈默暗想，“我还是收回刚刚觉得自己向他的话吧，至少我不那么阴森，我只是忘记了什么是开心，什么是笑容而已。”
“‘他的桌上放了一个布制杂物袋，以拼布做成的袋子，上面绣了RK。’不会吧。”沈默周身掠过一阵寒意。
因为看的很入神，所以45分钟的时间很快的过去，只是沈默看了45分钟的时间还没有看到能摘抄的句子，不，准确的说，是没有能看到有能摘抄在册，能在老师那儿交差的，写的不好还要打回来重写，那还不如一开始就写的好一点，省时省力。
“看了几十章，感受最深的就是家庭对我们的影响，家庭关系的高度紧张，让我极度厌恶，有时候真想上网，或者在身边交的朋友，来填补自己内心的不安全感，可是只是想想，并没有付诸行动，我也不知道为什么，就是觉得好累，好累。老师也挺关心我的，我知道，但是我脑海里常常有不和谐的声音，说着我爸妈都不管我，老师凭什么管我的想法，我知道这样想是不对的，但是我说服不了自己。好想离开这里，再也不回来。”