学生们争先恐后地喊着，室内的气温都像是因此升了几度。由于时间紧张，只有少数作业能得到他的课上指点，因此学生们全都不吝脸皮，以冲锋陷阵的架势，要来夺取这个宝贵的机会。
“坐下，都坐下！”魏泽眼看着他们一个个都从座位上站了起来，赶忙挥手按下，“都别抢，一个个交上来，我挨个看一遍，挑几个最典型的来讲。不按秩序走的人，作业我直接打回！”
学生们露出失望的神色，但还是按照他说的，将上节课的作业按组收好，交到他面前。以观看彩票开奖的架势看着他翻动那一份份符咒作业，似乎都能听见彼此的心跳声。
但其实对于魏泽来说这没什么区别。都是些初学者，笔划组合来回来去也就那么几种，能错的地方也无非就那么几个，翻不出多少花样来。
“大家看这张。这应该是简以轩同学的吧？这个符胆就错的很典型，像这样八卦不通、会堵塞元素流入…”
“哦，还有这个，周焱同学的，符篆整体的画法没有问题，但与符纸的灵力结合不够，使用时会发生灵力泄露…”
他一个个点出了几个典型作业，边说边现场试验修改，而后又让学生自己提出想法，由此解析着，所有人都根本挪不开眼睛，每个最基本的问题都被彻底消化。
只是这样的话就得多耗一些时间了。不过也无所谓，目前他自己的符咒知识也只来自于【符篆阵法基础】，以学生的灵力水平、同样控制不了更高等级的灵符。把基础打牢了，组合变动这些高端玩法后面再教就是了。
魏泽这么想着，随手翻开下一份作业，然后整个人愣了一下。
这份作业…居然真有人做出了完整的五行火咒？
对于这群连普通几何学都不甚知晓的凡人而言，符篆学的内容何其复杂。虽然已经过去了接近半个学期，但实际上他教的还是最基本的符号和仪式理论。
若是真让这帮学生动手，最多也就是像前面的那些个作业一样、单画个模样出来，连产生真实效果都很难。
但现在他拿到的这份作业，不仅符法完整、笔划正确，灵力的连接点和元素的注入都已经接近完成，甚至于还组合了几种他讲过的基础符号，把所有模块连成了一个可用的整体。
虽然还是有些问题，这样的画法虽然能最大化发挥符咒效果，对于使用环境的要求却高得离谱，必须在周围灵气浓到极限时才能激发…
但仅仅是这样，已经超出他在课上讲过的部分了。
魏泽将那符咒翻过来，最下方的地方用不会干扰灵符效果的铅笔写着名字：肖游宇。
难怪前两天老收到类似于【学生【肖游宇】符篆术理解加深】的灵力值…在仅有基础知识的前提下，这个学生居然无师自通地自己找出了正确的画法。
他不动声色地把这份作业放回去。对于其它学生来说，讲解这份作业需要的知识已经超出他们的理解范围，不好占用课堂时间。
在一众人期盼的目光中，魏泽将作业推至一边，拿出教案放在桌上。
“上节课的作业就分析到这里。这节课我们讲雷行符咒的分类…”
他在黑板上画下一个个奇形怪状的符号，挨个点着讲解。教鞭挪到哪里，底下学生们的目光便跟到哪里，眼神一个比一个投入，几乎舍不得眨眼。
他们都拿出了笔记本，但却不敢跟着记，只有魏泽略停下来的时候才埋头苦写，生怕稍微走个神就错过什么细节。