“……”
将二年级的发言稿读完的时候，李雯有种如释重负的感觉，她的头扬起四十五度，嘴角微微上扬，感动的泪水滑落脸颊。
“终于把二年级的加油稿读完了，话说为什么都是这个木棒……这个陆元方的加油稿？”
台上的李雯看了看主席台下方的同学，示意她把三年级的发言稿拿过来。坐在主席台下方的女同学点点头，拿着几张纸跑上主席台。
看见女生手中薄的可怜的几张纸，李雯急切的小声道“就这点？”
女同学点点头，随后手上拿着另外一沓薄的可怜的加油稿小声道“三、四、五、六年级加起来就这些了。”
“什……”
啧啧啧～
李雯突然大声吐了个字，手上的麦克风相应发出刺耳的声音。
“骗我的吧？三四五六年级加起来就这些？”
“算了，你去各班催一下，要不去播音室看一看，问问猿老师有没有那种勉强能过的加油稿，这些还够读一段时间。”
闻言，那名女生点点头，将全部的加油稿交给李雯后就朝着主席台背后的教学楼跑过去。
“下一篇是来自三年级一帮……班的加油稿……”
李雯说完才想起来，自己没有说来稿人的名字。这让她瞬间冷汗直流“这种低级错误怎么会出现在我身上？不行要赶快把状态调整回来，不能在想木棒了。”
不得不说，李雯在朗读方面很有一套，随机应变的能力也相当不错，她硬是在加油稿的最后一段话后又来了一个富有转折的结尾并顺势将写加油稿的同学的名字念了出来。
李雯本以为找回状态后，接下来就会一帆风顺，可惜事情往往会和人们期望相反的方向发展。
当李雯看见四年级加油稿出现的时候，她内心急促道“还没来么？”
过了一会儿，李雯都读到五年级的加油稿了，她又是一阵焦急，内心催促道“人呢？”
过了十分钟，五年级的加油稿读完，就剩下几篇六年级的加油稿了。
此时的李雯仿佛看透了什么，她一副生无可恋的样子。
“算了，破罐子破摔，如果六年级的读完了，我就从五年级的开始再读一遍。”
当李雯读到最后一篇加油稿的时候，她的同学来了，并且手里拿着一沓厚厚的加油稿。
“这是猿老师刚刚筛选出来的加油稿。”
希望是什么？希望就是当你不报希望的时候，奇迹的曙光降临到你的身上。
李雯激动的接过那一沓加油稿，但当她念出第一句话的时候，她又感受到了来自这个世界深深的恶意和被“木棒”支配的恐惧。
“来自二年六班陆元方同学的加油稿……”
……
与此同时，雷瑶整节课都在“监视”陆元方，只要他一有动静，就追上去询问。小学生是如何掌握目测10种以上修辞手法的秘诀，作为一个老师雷瑶确实蛮想知道的。