陆少平抹脸的动作一僵。
猜对了！
接着小心翼翼的问，“因为白丽？”
陆少平呼吸顿了下。
又猜对了。曹旺柱语重心长的开口：“这就是你不对了，闹什么别扭呢？还是那句话你得哄。女人吃醋闹那是在乎你的表现，不在乎你人家管你有几个前妻啊。”
陆少平听后眼神冷冷的看了他一眼，转头走了。
换曹旺柱丈二和尚摸不着头脑，他觉得自己就是陆少平的老妈子，人家还不领情的那种。
陆少平被曹旺柱说的心里越发苦涩，乔挽月要是闹他也不会这样了，就是因为乔挽月不闹，非但不闹还异常平静。
他不知道乔挽月对自己到底是什么感情，想问怕得到不想要的答案。
不问自己又总是乱想。
害，要我们说就是自卑了呗，担心了呗。
这就是爱情呀！
乔挽月学校的工作也逐渐步入正轨，小军真的被分到她的班级。
小军新学期在班上看到乔挽月非常开心。
林嫂子把孩子交到乔挽月手里也很是放心，她跟乔挽月说对待小军严厉些，不听话就打。
现在的家庭孩子多，对于孩子教育问题还不是特别重视，很多父母实行棍棒教育。
除了林嫂子，乔挽月不止一次听到送孩子来上学的家长跟自己说在学校孩子犯错打就行，打坏了也不怪老师。
乔挽月听后非常汗颜，她小时候也是在这种环境里成长起来的，所以深知这种教育对于孩子身心健康发展会产生多大的影响。
包括她的很多同学朋友，其实她们长大成人后的很长一段时间里都在自我治愈。那些幼时受过的创伤所产生的恶劣影响会伴随一生，甚至有的人终其一生都在治愈童年。
乔挽月并不是一个社会责任感很强的人，但是当她站在那三尺讲台之上，望着下面一双双求贤若渴的纯真眼神，她自觉做不到像孩子父母口中说的那样，不听话就打。
她知道在后世是专门有儿童心理学的，但不知道这个学科在七八十年代发展到什么程度。
为此周末一有时间她就跑市里图书馆，试图找一些资料，结合前世朋友育儿的经验摸索着去关注班级里孩子的心理成长情况。
两人恢复到陆少平受伤之前的状态，乔挽月忙的不可开交，陆少平有时间就包揽家务做饭，没时间两个人就吃食堂。
她不知道怎么形容现在的状态，没有人再提起契约的事情，他们就像普通夫妻那样一起生活，但他们又知道别的夫妻肯定不是他们这个样子。
两人依旧有夫妻生活，但是不像过年那段时间一样腻歪。
有时候陆少平力气大的像是要把她揉碎，她也全力配合。
她有时候想就这样吧，想那么多做什么，车到山前必有路，混过一天是一天吧。
但是一个突如其来的变故却打的她措手不及。
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