两个知道内情的老师压低声音把这事儿告诉了另外那个老师。
文小满也顺带着听了个全乎。
她估计一开始老师和警察都没想过一个六年级的小女孩儿会在这种事情上撒谎，还说得那么详细，所以就迅速展开了调查。
心理老师呢，还是比较了解这个年龄段学生的想法的，问着问着就发觉了不对劲。
而向心如，这个时候肯定也慌了，她可能只是不想上学或者有什么其他的打算，没想到把这件事闹这么大，又不知道怎么收场了，所以后面心理老师问她的时候，她就拒绝回答了。
老师们的对话还在继续。
“她这样是为什么啊？厌学了？”
“好像是她家里一直对她要求挺高的，她妈妈全职在家陪她上学，每天除了学校作业，还会给她加很多课外的作业。”
“那压力也蛮大的吧，她妈妈也真是，从小学开始就给这么大的压力，往后还有那么多年，现在就厌学了以后怎么办？”
“一般孩子出现了问题，那么这孩子背后的家长十有八九都有更大的问题。”
听到这里，文小满有些心疼向心如——不幸的童年要用一生来治愈。
无论向心如以后会成为一个什么样的人，她都忘不了小时候的不快乐，以及那个为了对抗而做出一些荒谬事情的自己。
这种痛苦会一直伴随着她，直到她能找到出口与自己以及带给她痛苦的人和解。而有很多的人，一辈子都和解不了。
文小满快速写完练习，把试卷放到了语文老师桌子上，就回教室去了。
教室里，向心如面朝着墙趴在桌子上，好像与整个班级隔绝了。
文小满想要安慰一下她，但是又不知道从何处说起。
想了想，写了一张纸条放在她的桌子上：如果想跑步的话，我可以陪你。
“叮铃铃……”
午休结束，向心如坐起身，看到桌子上的纸条， 看了一眼，把它揉成一团扔了。
文小满只当没看见，没有再写什么了。
两人各自做自己的事情，没有说一句话，一直持续到了放学。
这天轮到文小满值日，宋婷婷放学了就过来这边教室帮她。
向心如磨磨蹭蹭地收拾着书包，几乎和打扫卫生的同学一起出教室。
宋婷婷一路叽叽喳喳地跟文小满分享今天的事情，什么杨老师上课又喊她名字啦，刘娇竟然开始好好学习了之类的。
文小满是个非常合格的倾听者，时不时地捧几句，宋婷婷讲得更热闹了。
“等一下。”
文小满停住脚步，接着又转了个弯，往路边的母女俩那边走去。
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