第327章 考试（12）
考试场地很是简陋，就是在操场上，还有教室当中，每个桌子上设立着档板，在档板上有着考生的籍贯和名字。
每个考生左右间隔为八尺，前后间隔为三尺，可以有效的隔绝彼此的作弊行为。
宽阔的操场上，张良坐在椅子上，正在参加着考试。
张良最为厌恶秦人，秦人要灭他母国，亡他社稷，只是秦国太强大了。为了解敌人，张良又是了解着秦国，很多秦人对自己的了解，可能还不如张良了解深刻。
洛阳学宫设立后，编写了专门的学习教材，那是厚厚的七本书。
张良借助着关系，也是得到这些教材，也是仔细学习着。
加入学宫仅仅是五天，却是参加考试。
张良看向四周，参加考试的学生大约有五千人之多，很多是洛阳学宫的学生，可更多是外来的游士。
在入座的时刻，看到位置上，一个明晃晃的牌子，写着自己的名字和籍贯，“韩国，张良。”
等到人数到齐后，铛铛铛钟声在响起，宣告进入考试当中。
就在这时，老师上前道：“现在考试开始。考试需知。
其一、考试为选官，选择医者，选择老师。根据其成绩，给予不同的职位，前往秦国各地为官。
其二、考试为每个课程一个时辰，有着敲钟计算时间。等到时间到了，可以将试卷放在桌子上，不得自行离去，不得提前交卷。若是检查之后，真的闲暇无聊，可以直接趴在桌子上休息，可不得交头接耳！”
其三，钟声连续响动三次，每次间隔一杯茶的时间，三刻钟还未达到，取消考试资格。
其四，在考试前上厕，清理干净，在考试期间不得上厕所。
其五，考试期间，士子不准喧哗，不准交头接耳、左顾右盼，不准夹带、旁窥、抄袭或有意让他人抄袭，不准传抄……”
老师开口说着，说着考试的规矩，很快念完。
众人听着，眼睛在发亮。
稍后，众人开始进入考试当中。
在考生与考生之间，有着侍卫行走着，监控着这里的一切。
就在这时，有宫卫军士卒开始行走着，开始发放试卷。
试卷分为，考试试卷和答案试卷。
考试试卷，用着白纸印刷而成，上面写着考试的题目，分别为询问题，默写题，作文题。
询问题，询问一些内容。
默写题，是默写一些段落。
作文题，是进行论述，内容不超过一千字。
连续进行七门考试，上限很高，下限也很低。
能进入这里考试的，多数有着背景，背景最低的也是老爹是县令。
有相应的渠道，可获得相应的信息。
这次考试，主要是选拔底层的官员，还有教师，医生等，主要是这三大类。
这次考试，百分之九十以上的学生会考试合格，区别也只是分配的地方好，分配的地方差而已。
秦朝的官制，分为九级。
第一级，皇帝，高高在上。
第二级，公级，三公为主，左丞相，右丞相），太尉，御史大夫，掌管下属各郡。
第三级，.卿级，设九卿，分别为卫尉，郎中令，太仆，廷尉，典客，奉常，宗正，少府，治粟内史等等，也是大秦实权人物，巨头一般的存在。
第四级，郡级，设郡守，郡丞，郡尉，郡监御史等等
第五级，县级，设县令，县丞，县尉，其中大县二人，小县一人。
第六级：乡级，设立乡有秩（掌管大乡）/乡啬夫（掌管小乡），乡佐，乡游徼，乡三老，乡卒等等。
第七级，.亭级（镇级），亭设亭长，亭佐，亭侯，求盗，亭父，亭卒，亭长等等
第八级：里级（村级），里设里正（村长），父老，杜宰，里监门，里卒，里正等等。
第九级：什伍级（街道级），什长掌管下属十家，伍长掌管下属五家，什伍之内，各家相互纠察。
在后世，主要是皇权不下乡，朝廷最多管理到县的级别，设立县官。至于乡村之类的，实现着民间自治，或是士绅自制，将底层的权力分封出去。
可在大秦不一样，在县城之下，又是设立乡、亭、里、什伍等四个级别，相当于管理到了乡级，镇级、村级、街道级。
在管理的细密上，唯有在二十一世纪的华夏，可以媲美一二。
随着大秦覆灭赵国，却是发现官员严重不够。
秦国，在赵国的派遣官员也就三百多人，剩下了两千多官员尽数是赵国本地的官员，可谓是根基不稳。
在具体到细节的时刻，秦国在赵国的统治，也只是维持在郡县级别，至于底层的乡亭里等只能是当地的赵人。
这个情况不好，很不好！
这次考试，就是选拔一些继基层的官员，很多的学生毕业后，会成为亭长，里长。
亭长，相当于镇长；
里长，相当于村长。
至于最为底层的街道级，直接省略了。
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可事实上，县令权力很大。
抄家的县令，展现其权力之大。
至于亭长，里长等，这类镇长，村长等似乎官职很低，可权力依旧很大。
后世很多村长努力一把，贪墨几十万，几百万问题不大；若是到了镇长级别，贪墨在几百万在情理当中，贪墨在几千万也不算什么。
只有到了上亿，这才算是新闻。
故而，刘邦作为亭长（后世的镇长），只是简单的吃饭不给钱，占一点小便宜，这真的不算什么大事情，反而是极小的小事情，算是清正廉洁的典范。
这些里正，会在村里面收税；
那些亭长，在收税的同时，也会掌控部分治安权。
他们的存在，会加强赵国对地方的控制。
此外，为了普及义务教育，加强对六国的文化侵略，文化洗脑等，也必须要提升教师的数量；为了增加人口数量，减少因为疾病死亡的人口，也要增加医生的数量。
在这次考试当中，考试合格的学生会成为秦吏、教师、医生等。
当然了，在具体的执行当中，会有变化。
比如，赵国的某个村，直接配备一个里面，一个医生，一个老师等，根本做不到。
秦国也没有那么多的人才。
只能是，这个学生到了赵国某个村的时刻，既当着里正，还当着医生，为村民治病；还要当着老师，教授学生的基本文化。
随着秦国大一统，人才缺口会越来越多，若是没有足够的人才，无法对地方实现有效的管理，所谓的大一统意义不大。
在灭亡赵国后，秦国固然有些疲惫，财政匮乏，可继续灭亡韩国，魏国，甚至是灭亡楚国，可还是停下了脚步。