李夔的儿子今年已经十四，这个年纪正好被他带在身边，这样既可以随时关注其读书学习的情况，又可以把他带到这里来，看看边关的风物事宜，助其开拓眼界，经历成长。
这次他在家里听说父亲要去保安军视察，便主动过来请示：“孩儿听说大人要去保安军一行，想一同随行见识，望大人允诺。”
“哦？”李夔听了倒有点奇怪，他这个儿子一直心高气傲，同僚中也有年纪相仿的子弟喜爱在延安府城内外纵马巡游，多作领兵拒敌状，却被其私下耻笑过于做作而不愿效仿。平时也多是留在家里读书写文。而这次却要主动要求与他外出，便问：“纲儿可是有何人何事，才想起要去保安看一看？”
李夔此子名纲，表字天纪，当下也不隐瞒，便道：“孩儿闻说新来知保安军的秦徐之是位年方二十出头的文武全才，又得泾原路章经略举荐与当今圣上钦点，所以甚为好奇，想去见识一下，往大人成全。”
“原来如此。”李夔点点头道，“秦知军早在两浙路时就声名鹊起，只是那时，一是为父未曾与他结识，二是你年纪尚小。这次你既有此心，那便正好一同前去也好。”
一行人自从进入到保安军的地界上，就开始有了一种不一样的感觉。
李夔问及儿子，似乎也有同感，只是两人都一时说不出其中的原因。
终于在快要到达保安城之前，李夔终于明白过来了：
保安军境内的马匹明显要比其它地方多得太多了。
来往的路上，似乎人人都能骑马，而且就在路边的一些田地里，居然还有人非常奢侈地用马在拉犁耕田，当然，回想一下那时所看到的用马拉耕田的速度相当地快，要比牛耕快多了。
到时候倒要问问这秦刚，这保安军哪里来的这么多马匹？这时再联想到西夏人的抗议，李夔的心里似乎开始有了一点答案。
但是，李夔一行在进入保安军衙的时候，却发现这次扑了个空，认识他的司户参军在接待时告知：“秦知军今天一早就去了顺宁寨，何时回来目前还不清楚，李抚勾不妨在军衙里等等吧。如果要去顺宁的话，之间路不止一条，万一过去的半路上他再回来错过了，岂不折腾？”
李夔想想也是，正好看到衙门里进进去去的，多了许多陌生且年轻的面孔，便问：“你们保安军近来倒是很有些新风气啊？”
那位参军回答道：“李抚勾看得正是，这些都是我们秦知军的学生，跟随知军从淮南来到这里。倒还真是一些人才，才来了没几天，就帮着让这军衙的事务变得清爽且明晰了许多。”
李夔便拉着那司户参军细细地问了些情况，听了这位年轻的新知军来之后的政务处理情况，许多地方不由地听得是啧啧称奇。
“对了，来到保安后，我怎么发现这驿道上、还有这城里面，各式各样的骏马要多了许多，这到底是怎么一回事？”李夔正好问起了感兴趣的事。
“这是秦知军到了后，便实施了《保马法》，允许保安军的百姓可以自行买卖马匹。”
“保安的百姓都很有钱吗？居然这么多人都能买得起马匹？”李夔奇道。
“那是秦知军又实施了《青苗法》，让百姓可以向军衙贷款购买马匹。待到秋收后，就可以用田里的收成偿还贷款。”
“什么，居然可以青苗贷来买马匹吗？”
“秦知军说了，内地的青苗贷可买牛，为何边境地区不能买马？况且咱这西北之地，有马就能有活计，拉到地里可以耕田，骑到路上便可以跑生意，百姓有了马还可以到城里拉货赚钱，有钱赚就不怕还不了贷款。”
“那，这些马可都是活物，万一养死养丢怎么办？”
“秦知军还颁布了一项《保险法》，只需要支付一贯钱，一年之内养的马因战争、意外、疾病死亡的话，都无须偿还贷款。”
“什么保险……法？这又是一个什么东西？”
随着李夔的问题越来越多，这个司户参军发现有的地方他也未必能够说得非常清楚，于是便叫来了在他手下做事的菱川学生来给李夔作解释。
“百姓用青苗贷买了马，是如何解决种粮的难题呢？”
“我们书院带过来了一种新发明的圆盘马犁，用它来耕地，速度能有过去的牛拉犁六倍。不过，我们老师说过：边境之地种地的风险太大，收粮时还会常常遇到贼人打掠。老师则是希望并动员这里的老百姓多做做工坊与商贸，只要能够赚到钱，就可向南部以及凤翔府那里去购买粮食。”菱川学生还是在习惯上称秦刚为老师。
“军衙发放了不少买马的贷款，是否会产生大量亏空？”
“不会，在下正是统计衙门开支的人。以往青苗贷放出，只能等秋收之后才会有本息回收。而现在老百姓养马做工跑商，仅这一个月，不仅仅让保安的商税、工坊税增加了一倍多，还有许多做得好的百姓都可以提前偿还了贷款。”
小主，这个章节后面还有哦，请点击下一页继续阅读，后面更精彩！“那倒是不错，只是，老百姓有了买马、买货的钱，但这保安军近来的马匹、商货倒是突然增加了很多啊？”李夔看似有意无意地提起问题。
“老师说过，商贸要想发达，关键要看物品流动速度，这便叫作物流。正是因为这里的老百姓都有了马匹，于是四处运送货物也就越来越多、越来越方便了，而货物多了，这商贸自然也就发达了。”学生一板一眼地回答着。
“本官自路府而来，听说保安以北的横山山麓近期劫匪横行，多有不安。”李夔再次有意探话。
“横山蕃部向来如此。老师今天去顺宁寨，想必也是去加强防卫吧！”这个学生看似很老实的样子。
李夔决定再试探一下：“那么保安军目前多出的这么多商货，是否会有些横山蕃匪劫掠的东西？”
“莫须有啊！”学生坦然道，“只是又非发生在我大宋境内之事，抚勾何须多虑。”
莫须有的意思就是“也许有吧”，更多的便是“你要说有那就算有吧”的意思，这个学生似乎连去否认的兴趣都没有。
但是他的后半句话却是在责问，就算是有蕃匪劫掠，那它也是发生在别人家里之事，你一个大宋官员去关心什么呢？话意虽然赤裸，但实际也难以反驳。
李夔一时语塞，想了想，换了一个问题：“我之前曾知菱川书院之盛名，方才又听参军赞过阁下等人皆是俊才。只是我听诸位都称秦知军为老师，我看他甚至不及你们年长，这老师之名，是否只是书院给的挂衔？”
作为外人，李夔的这点疑问也是正常，不说秦刚的年轻，就说他从官的繁忙，也不大可能真正去那书院教书育人吧。
但那学生却极其认真地说道：“老师乃我菱川书院格致学的创学之人，我等所学教材都是老师所编，入学启蒙也是老师亲授，甚至书院授课的夫子也是多经老师点拨。而此次我们十二人能够选来到老师身边做事，更是得得其教诲指点，实乃是我等人生一大幸事。”
“秦知军真有你们说得这么神乎其神么？”一旁听到现在的李纲忍不住开口而问，语气中多有不信之意。
“那是自然。”那学生原本听到此插话时有点生气，再一看李纲的年纪也就释然了，反而语气平和地反问道，“诸位可信这世上有否生而知之者？”
“生而知之者？莫非是指书中所言的圣人么？我等未尝见过。”李夔很实在地回答。
“以后你们会慢慢明白，我们的老师便是！”说完后，这名学生与司户参军便以事房还有些事情须去处理而告退。
“生而知之者……”李夔反复琢磨这句话后才道，“若是用这句话来解释这秦徐之的话，倒也是能够说得通了。只是，谁又真的能是‘生而知之’呢？”
随后，李夔则带着李纲去走了保安军衙门的另几处事房，在与录事参军的交流中，因为发现他所了解的情况则更为全面，便尝试着问起了关于保安军接壤的西夏境内袭扰之事。
录事参军犹豫了一下，便开口反问道：“敢问李抚勾，前几年西贼屡屡纵人越境打草谷，抢我钱财、掠我生民，可曾有过西夏的州衙官员前来调查管束？”