“想法其实我已经说得差不多了，但是我有点拿不准的是，我们这个资料，是每个月都收集评比，还是每个学期会更适合。
从通知同学们准备资料，到收集，再到初步评选，这里就已经要耗费近一周的时间，再等同学们选出前三名后复印，又是一周。
这样算来，一个月也不太现实，一个学期搞一次？”
付颖疑惑的看向刘老师，等他回答。
刘老师也在思考多久合适。
“既然是为复习，那就得在每次考试前一周把资料发出来，不然效果没有那么大。
只是期末搞的话，时间紧，压力大，有部分同学可能会放弃。而且现在没有见到效果，期末也难搞起来。”
听他这样说，付颖有了想法，
“老师，我想到了，我们可以先在一班搞，现在策划下期中考试前的资料，等出来效果后，学期末再搞的时候，就有更多人愿意参与进来，也更愿意结合这个资料复习了。”
“先从一班实验肯定更好，但是这样一来就容易出现资料不均衡，主科语数外肯定提交的同学多，其他科目就太少了。”
刘老师有点纠结的说道。
“其实反而人少更好选，一班同学虽然提交主科资料的多，但是我相信有些同学会提交全科资料的。
比如我自己，我本身也是要整理，要复习的，所以需要的话我可以提交所有科目的资料。有些勤奋的同学也肯定会交的。
再一个我们班人少，资料少，那就把奖励的人数对应的减少就行。每个科目选三个投票，多的就五个，然后选票数最多的复印，其他的也可以贴在教室后面，或者也整理在一起，班上同学可以轮流借阅。”
付颖肯定会每科都整理的，需要就交呗，也不用藏着掖着，她的最终目的是高考，如果因为这个资料被人超越名次那就超吧，学校的名次不是决定了考不考得进最终院校的因素，高考实打实的分数才是。
刘老师点点头，付颖想的确实很周到了，然后他拿出一张纸，开始写下初步计划:
高一一班思维导图大赛
目的:增强学生自学能力，了解其他同学的复习方式
活动时间:10.24-10.31
递交资料时间:10.24-10.25
初审时间:10.26-10.27
同学投票时间:10.28
公布和资料发放时间:10.31
参赛对象:高一一班全体同学，要求每个同学提交三科以上的思维导图，鼓励上交全部科目。
负责人:负责老师为刘波老师，由高一一班付颖同学辅助，资料交到付颖那里。
比赛奖励:
每个科目初步选出前三名同学的代表性资料贴在高一一班的墙上，由一班同学投票，选出最清晰的思维导图。
前三名同学将会获得奖励，第一名的资料将会复印给所有同学学习，并且额外有奖励。
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