回到自己屋中，张三照例把一天的医案做了记录，又做了一些学习笔记。感觉精神有些疲乏就打开电脑在爱医论坛里溜达，一登录就看到有消息弹出，是黄丹发出的一个病案，张三以为又是黄丹遇到了无法解决的病症，但是想到没有接到对方电话，应该不是急症。于是也不着急。
案例很有趣，是黄丹所在科室接诊了一个病患，患者男性，二十三岁，学生，西医诊断是过敏性哮喘，今年是患病第三年，发作时间是每年五月开始，十月结束。无病史，患病原因是参加学校马拉松跑步，结束后喝了大量冰水，又吃了冷食。回到学校就开始气喘，之后形成习惯气喘，伴随有烦躁病症。每年都要吃西药才能控制，但是第二年还会继续发作，中医开具的药剂都是宣肺平喘的，可是效果也不好，依然会定期发作。
黄丹的科室主任接诊了这个病人，暂时也没有想到更好的方法，只是给病人新换了一方宣肺平喘的药物。
三天后，病人复诊，主任开具的药剂也没有什么好的效果，患者心烦依旧，气喘好了一些，但是患者自觉和以前吃过的中药效果都差不多，主任也知道自己的治疗效果应该不会太好，这次也就是一个试方。
黄丹作为科室主任的学生，参与了全部治疗过程。这三天主任也考虑过这个病症，科室除了宣肺止咳的方剂，他实在想不出还该怎么治疗，脉象也显示肺部宣发不利，何况还有西医做出的诊断附证。没办法，只能请出自己的老师出山。黄丹描述情况到此为止了，再没有后续。
张瑞看着生气，吊胃口最讨厌，要么你别说，要么你就说清楚，这让人不上不下的。就试着对话，正好黄丹在线，两个人就聊了起来。黄丹只是看这个病案有些意思，就给张三分享了。当然他也有想法，想看看张三能不能仅凭自己的描述就给病人做一辩证，或者能开出一张让自己惊艳的方剂出来。
张三清楚知道，如果这是他的病人，大概率也是会开一些宣肺止喘的药方，黄丹作为科室主任的学生，见到了这个病人带来的药方，是之前病人在其他中医那里开具的药方，而且不是一张。明显是效果不好又换了方子。方子虽然不同，但都是宣肺止喘的功效。能找到他们医院，那一定是也没有好的办法了。
张三自问医术不可能超越了黄丹的老师，就急着询问后续的治疗。黄丹也嫌打字麻烦，又实在见不得张三那种一句话要按分钟来计算的打字速度，就直接把电话打到了张三的手机上。
原来黄丹的老师，也就是科室主任的师傅是国内着名专家刘一舟，中医很讲究个师承，刘一舟是黄丹老师的师傅，但黄丹的老师却不是黄丹的师傅，只是黄丹医学院上学期间的代课老师。换句话说，老师不是师傅，这是两个关系。
黄丹一心想入主任门墙，只是主任一直没有给他机会。这次主任治疗效果不好，就觉得面子上有些挂不住，好坏自己是有师承的人，一个气喘居然束手无策。当即就和师傅联系，自己丢人无所谓，可是不能让师门蒙羞。
黄丹看刘老驾到就知道这是自己的机会，想着把这个病人的病案全部记熟，再把刘老的治疗盯紧了，说不定就有机会让刘老另眼相看，拜师刘老不敢想，但是改变自己对自家老师的称谓还是很期待的。所以黄丹不仅把医案记得牢固，甚至刘老的诊治过程都被他记了个清楚。
“刘老只是做了脉诊和舌诊，又问了一下病因，就开了方子，你猜是什么？”可能是知道了张三岁数比自己还小，黄丹现在对张三的态度改变了很多，不是之前有些谨慎小心翼翼的语气了。“如果不是宣肺止咳的经方，那就是刘老另辟蹊径了。”
张三有自己的判断，宣肺止咳的药剂没用，只能说明药不对症。但是患者的症状又的确是肺气不利。这就有些矛盾了。难点也是在这里。“栀子豉汤。”黄丹直接点题，等待张三反应。“栀子豉汤？”张三的反应没有超出黄丹预料。“栀子豉汤不治疗气喘啊，难道患者不是肺气不利？不对啊，那咳嗽怎么解释？”
张三满脑子都是疑问。伤寒论中栀子豉汤应用有五六条之多，这是一经方啊。“病理，医理呢？”张三追问黄丹。