他唱这首歌，是为了引出虚拟语气，而不是什么纯粹的才艺表演，纯粹的秀。
引出虚拟语气，其实前两句就够了。
多唱的那些，是唱给何湘听的。
这帮学渣，没听懂歌词，跟着瞎起哄。
学渣张小强一脸的不耐烦：“唱的什么鸟语，娘们儿叽叽的。”
好在，这个班有几个清醒的。
吕小花对着讲台上的王小明提出疑问：“小明，你本来就是男生，怎么还说if I were a boy呢？
“歌词好像语法错误，I对应的be动词过去式不应该是was么？你怎么唱的were？”
王小明捏着粉笔，激动道：“吕小花问得好，这首歌本来是个女生唱的，大家想想，站在她的角度，说自己如果是个男孩，这有可能吗？”
讲台下异口同声：“有！”
钱小金：“这有什么难的，做个变性手术就可以了。”
张小强：“妖人嘛，这谁不知道？”
胡小石：“没什么人愿意变成男人吧？我就想变成女的。”
刘小红：“我小时候想变成男的，现在不想了。”
王小明一个头两个大。
这帮学渣！
何湘也跟着捏了把汗。
王小明还是太稚嫩了点，控堂效果不理想。
王小明手里的粉笔沁了一层汗，他叹了口气，转身在黑板上写下一个词：subjunctive。
教室里这才安静下来。
他们看着黑板上的花体字，问王小明：“王老师，你写的是什么？”
这章没有结束，请点击下一页继续阅读！王小明：“这就是我今天要讲的内容，虚拟语气。”
“哦。”
一些同学失望地点了点头。
赵小青：“王老师，你不唱歌啦？”
王小明觉得心累。
做学生时，觉得老师每天上上课，还有钱拿，挺轻松的。
比自己上完一天课还要打八份工轻松多了。
自己站到讲台上了才知道，“上上课”也挺不容易的。
他看了眼何湘的方向。
何湘看向他，给他一个鼓励的眼神。
王小明的内心瞬间充满了力量。
王小明：“语气是动词的一种形式，表示说话人对某一行为或事情的看法和态度。
“虚拟语气是英语语气的一种，其它像陈述语气、祈使语气疑问语气等，都属于英语语气。
“虚拟语气是说话者用来表示假设，或难以实现的情况，而非客观存在的事实。
“虚拟语气所陈述的是一个条件，不一定是事实，甚至完全与事实相反。
“此外如需表达主观愿望或某种强烈的感情时，也可用虚拟语气。”
赵小青还不甘心：“真不唱啦？”
王小明笑了笑：“不唱了，想听歌课后可以找我点歌，优惠价五十块钱一首，童叟无欺。”
赵小青叹了口气：“没劲。”
胡小石：“王老师，我给你五千块，可以包夜不？”
王小明：“......这个我们课下聊。”
王小明发现，自己不能随便跟同学们互动，更不能随便接学生的话，这样会让课堂变得不可控。
于是，他一板一眼，把自己对虚拟语气知识的理解合盘托出。
知识点讲完之后，他总结道：“解含有虚拟语气的题，我们主要用回归法。
“即将主句和从句的时态回归到非虚拟语气的状态，然后再用“时态向前推”的方法将主从句改变为虚拟语气的时态。”
说到这里，王小明环顾一眼教室：“同学们，听明白了吗？”
有几个同学想要开口，王小明赶紧制止，立即又道：“当条件从句的主语为第三人称单数时，谓语动词若是系动词be时，可用were代替was。
“特别是在倒装虚拟结构及if I were you, as it were中，只能用were。”
最后，他来了个首尾呼应：“这就是刚开始的那首歌，为什么是if I were a boy，用的是were，而不是was。”
吕小花恍然大悟。
她看向讲台上的王小明，一脸崇拜：“我知道了，小明，谢谢你。”
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