或许在竞赛开始前，他还能进入第三阶段。
那已经是亚赛和国际竞赛的范围了。
说到物理竞赛，池远和陆明的沟通越发频繁。
基本每隔两天，晚上都要开一小时的微信小灶。
并不会涉及具体某道题或者某个知识点，只是提供大方向上的指导。
比如一些推荐一些辅导资料什么的。
同时，还有陆明作为竞赛指导老师，多年积累下来针对竞赛的技巧。
这就是名师的作用，能学到在书本上学不到的精炼总结。
当然，为了保证公平。
池远每一次都会整理一番，转述给乔英子。
这样，才能让乔英子到时候输得心服口服。
而相比较物理，池远自觉化学水平低，没有去打扰程凯。
程凯这个老师给人的印象比较严肃，他手下的竞赛学生较物理多上不少。
所以，有问题，池远都是找黄芷陶询问。
毕竟，他们的差距摆在那。
黄芷陶的知识广度和性格，很适合当他的老师。
他遇到的错误，黄芷陶基本都遇到过，并且有改正错失。
就算没有遇到，那遇到了就是赚到了！
不是有句话是这样说的吗？
“大佬之所以能成为大佬，是因为大佬把所有能犯的错误，全都犯过并改正后记住了。”
这章没有结束，请点击下一页继续阅读！这一点，在化学竞赛学习中尤为重要。
越过高中的化学，进入竞赛化学，池远真正感受到了，什么叫学海无涯、深不见底。
高中学习的只是表层，就算是推理题，也是根据记忆的化学性质。
什么氧化性、还原性，来推测是否会发生反应。
然后根据现象，反推此反应生成了什么产物。
其实大部分只要靠着记忆即可。
记住化学书上的每个实验和方程，再用类比的思想，便足以解决卷子上大部分问题。
比如，高中只需要记住：电解水能够产生氢气和氧气，且比例为2:1，还记一记阴极、阳极的化学反应式。
但是竞赛学习，则在探讨为什么会这样。
电为什么会导致水分解变成氢气和氧气？
我们知道，化学反应涉及化学键的断裂和形成。
但化学键为什么会断？
又为什么会形成？
为什么H和H之间要形成化学键？
这些就涉及H原子的结构：涉及电子，涉及电子在轨道上的排布。
而电子在轨道上的分布，决定了电子是否容易被原子核牢牢吸住，甚至吸走了其他原子外层的电子。
因此，又在体现出不同的化学性质。
所谓的氧化性就是容易夺走别人的电子，自身多了个电子。
却让别的原子少了个电子，造成对方价态升高。
还原性则相反。
如此一来，掌握本质，就能更有理有据地分析化学反应。
已知反应物，通过反应物的结构推出化学性质。
再根据性质，推测反应过程，自然就得到了产物。
完成反应物→反应过程→产物。
而不需要依靠产物的物理性质和化学性质提示，就能顺向推出产物。
究其原因：结构决定性质，贯穿化学始终。
但世界上的元素虽然可数，但组合方式却是不可数的，反应也是千奇百怪。
因此，物质无穷无尽，依然有不同的物质甚至元素被发现。
可以说，这就是一望无际的海平面。
这才是令池远觉得痛苦的地方，他现在的知识不够用啊。
都是零散的，不成体系。
他只能疯狂补充基础知识，《普通化学原理》到《无机化学》。
但是，这么久了，他依然停留在无机化学。
先不谈习题，第一遍基础知识还没有刷完！
岂可修！
化学！
一生之敌！
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