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第343章 教育改革深(1 / 1)

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在村庄逐渐从神秘组织的阴影中走出,踏上重建与发展的康庄大道之际,林锦儿深知,唯有知识与人才,方能为村庄的长远未来铸就坚实根基。于是,进一步深化教育改革,培育众多领域的贤才,为村庄明日的辉煌积蓄磅礴力量,成为了她心中的重中之重。

清晨的阳光温柔地洒在村庄新设的学堂之上,学堂里传出阵阵稚嫩的读书声。林锦儿信步走进学堂,看着那些天真无邪却又充满希望的小脸,她的眼神中满是坚定与慈爱,缓声道:“孩子们是村庄的未来。”这简单的一句话,却似蕴含着千钧之力,让在场的先生和孩子们都微微一怔,旋即深深领悟到其中沉甸甸的责任与期许。

一旁的教书先生,乃是林锦儿特意从远方重金礼聘而来的饱学之士。他一身青衫,气质儒雅,听闻林锦儿之言,赶忙上前,恭敬地拱手说道:“一定不辜负锦儿姑娘的期望。”这位先生本就因林锦儿对教育的重视与热忱所打动,毅然投身于此,如今更是深感使命在肩,不容有丝毫懈怠。

林锦儿微微点头,与先生一同在学堂内踱步,商议起教育改革的深化之策。“先生,如今的课程设置,虽有启蒙之效,但为了让孩子们能更好地应对未来的多元挑战,还需拓展与细化。”林锦儿目光炯炯,侃侃而谈,“除了传统的经史子集,可增添算学、格物、医术等实用之学。算学可助他们精于计数、理财与丈量;格物能启其对天地万物之好奇与探究;医术则在这缺医少药的世道,可为村民的健康保驾护航。”

先生抚掌赞同:“姑娘所言极是。只是这等学问的传授,尚需合适的教材与教具,且对为师者的要求也颇高。”林锦儿早有筹谋,从袖间取出几本精心编撰的书籍,递给先生:“这是我参考诸多古籍与现世见闻所着的一些基础教材,虽略显粗陋,然或可解燃眉之急。至于师资,我已派人四处寻访贤能,亦会定期请一些行家里手来学堂讲学,与先生们交流切磋。”

先生接过教材,匆匆翻阅,眼中满是惊喜与钦佩:“姑娘大才,有此等教材,教学当可事半功倍。”随后,他微微皱眉,又道:“只是,这学堂里的孩子们资质各异,领悟力有别,若一概而论,恐难以尽展其才。”

林锦儿轻轻一笑:“先生虑事周全。不妨采用分层教学之法,依孩子们的学业水平与天赋秉性,分为不同班次,因材施教,各展其长。对于聪慧勤勉者,可授以高深学问,委以重任,令其协助先生教导同窗;对于基础薄弱者,则耐心引导,夯实根基,逐步提升。”

“此计甚妙!”先生赞道,“如此一来,既能充分发掘每个孩子的潜力,又可营造良好的学习氛围,使他们相互砥砺,共同进步。”

“再者,”林锦儿顿了顿,继续说道,“实践出真知,不可让孩子们只读死书。可定期组织他们参与村庄的农事、工事与商事,使其将所学之理与实际应用相结合。例如,在春耕秋收时,让他们随农夫下地,学习耕种之法与天时地利之要;在修筑防御工事时,引导他们运用算学与格物之识,计算物料、设计结构;在与商旅往来时,教他们贸易之道与交际之礼。”

先生沉思片刻,提出疑虑:“此举固然有益,但恐会耽搁孩子们的学业进度,且或有安全之虞。”

林锦儿耐心解释:“学业进度可灵活调整,不必拘泥于一时之长短。至于安全,自会安排专人看护与指导,确保万无一失。唯有让他们亲身体验,方能深刻领悟知识的力量,培养其解决实际问题的能力,将来方能成为村庄的栋梁之材。”

二人正说着,下课的钟声响起,孩子们如欢快的小鸟般涌出教室,围拢过来。林锦儿微笑着看着他们,心中满是欣慰。她蹲下身子,拉过一个小男孩的手,问道:“孩子,你在学堂里都学了些什么呀?”小男孩眨着明亮的眼睛,大声回答:“我学了好多字,还知道了古代的英雄故事,可有趣了!”林锦儿笑着摸摸他的头:“那你长大后想做什么呢?”小男孩不假思索地说:“我要像锦儿姐姐一样,保护村庄,让大家都过上好日子!”周围的孩子们纷纷点头,稚嫩的脸上满是坚定。

林锦儿心中一动,站起身来,对先生说道:“先生,您看,孩子们心中都怀揣着美好的梦想。我们的教育,便是要为他们的梦想插上翅膀,引领他们翱翔于广阔天地。”

先生望着孩子们,亦深受触动:“姑娘放心,我定当倾尽全力,培育这些幼苗,使其茁壮成长为参天大树。”

随着教育改革的深化推进,村庄的学堂焕发出新的生机与活力。孩子们在更为丰富多元、务实创新的教育环境中茁壮成长,他们的眼界逐渐开阔,思维愈发敏捷,技能日益精湛。而在这一过程中,林锦儿始终密切关注,不时给予指导与支持,她深知,这是一场为村庄未来而进行的漫长而伟大的投资。

岁月悠悠,数载光阴转瞬即逝。昔日在学堂里咿呀诵读的孩童,如今已渐渐长成有学识、有担当的少年。他们中有的精于农事,将荒芜的土地变为肥沃的粮仓;有的擅长医术,为村民们祛除病痛,守护安康;有的精通匠艺,修筑起坚固美观的屋舍与防御工事;有的善理商事,与外界互通有无,为村庄带来繁荣与富足。而这一切,皆得益于林锦儿当年力主的教育改革深化之举。村庄在这些年轻才俊的共同努力下,愈发兴旺发达,如一颗璀璨的明珠,在这片土地上闪耀着耀眼的光芒,成为众人向往的桃源胜地。

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