难保证今天的谈话，不会透露出去，那到时江左他就在无形中会得罪一帮人，万一以后自己有事，被卡那可就难过了！
但不说自己看到问题，又有点对不起自己的良心，真正在下面一线工作的人员，学生，家长可真的面临很多问题！
刘天齐看着江左一脸纠结，有些鄙夷，他那里不知道江左在想些什么小九九，他可不管这些，直接开口道：“何市长，下面的有些少数民族学校的老师是真难，就拿我们去过的几个彝族小学来说，教育模式还分，一类和二类模式。”
何市长对这个教育模式还是比较了解的，一类模式，是以彝语为主要教学语言，除了语文课；二类模式，以普通话为主要教学语言，除了彝语课。
省领导和州领导，都希望部分班级搞一类模式，让彝语能传承下去。
毕竟这是传承数千年的活化石，宝贵的非物质文化遗产。
何市长也知道这种模式的推广，会有一定的困难，阻力也会很大，但这算彝族老祖宗的东西，可不能在现代化的时代，就断了啊！
江左接过话笑呵呵的道：“少数民族推广自己的语言是无可厚非的，就想我们滇市的方言，现在的00后，10后说的可真少，都说普通话，搞不好以后我们滇市的方言都会消失呢，这可是我们地区的宝贵财富，方言也是民族财富的一部分啊！”
刘天齐点了点头，江左说的不无道理，彝族搞自己的语言推广也是有道理，没准若干年后，我们还能靠彝语，破解三星堆谜题呢。
刘天齐说道：“但在县里，要搞这个模式的推广那是真的很困难！”
想想也是，如果小学重点学彝语，普通话学的不扎实，到中学就尴尬了，因为全市只有一所定向的彝语学校能接收。
再往后，到大学更尴尬，可能只有像少学民族学院等极个别大专院校，会招收彝语专业学生。
再往后，找工作也特别痛苦。
离开彝族圈，彝语就一点用没有。
学彝语能用到的地方，主要是回到一些彝族学校去做彝语老师，意味着孩子一辈子也走不出贫困的大山，更别讨赚钱了，根本不可能赚到大钱。
很多家长发现这个问题，为了孩子前途考虑，很抵制一类模式。
何市长也带队下去视察过几次，发现县里并没落实上头的指示，还非常生气，但过后想一想，下面学校的校长也是很无奈！
领导一句话，不能干的事，也是要干的，就算不切实际，也要硬着头皮干下去。
结果重要吗？不重要，重要的是领导的指示有没有做到位了！
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