青年社会参与与话语结构
教育资源再分配与公平路径
数据导向型教育模式审议
教育—资本—结构关联机制透明化建议
而在第四项议题下，一串熟悉的名字赫然闪现——
主议席发言人：沈逸辰（青创联盟代表）
全场一震。
短短两周前，沈逸辰还陷于“身份黑档风波”之中，如今却被推至“教育改革顶层发言人”的地位。哪怕是长期关注政策领域的老专家，也不得不承认：
舆论战，他打赢了。
舆情控制，他超乎了所有人想象。
而今天，他将走进国家系统的话语核心。
……
会议开启第45分钟，大屏上出现沈逸辰的资料投影。
他步入主台，身着黑色窄领西装，神情冷静克制，步伐坚定。
“诸位代表好，我是沈逸辰。”
他不看稿，不套话，第一句话直击主题：
“我们这一代，不缺成绩，不缺能力，不缺奋斗。”
“我们缺的，是——结构上的解放。”
会场一片静默。
他缓缓扫视全场：
“现行教育系统，仍然运行在上世纪九十年代的模型式路径逻辑。”
“——也就是：评价标准—人才划分—资源配置—能力引导。”
“我们把学生训练成标准答案，却从不鼓励他们打破问题。”
他按下手中遥控，屏幕出现一张图——
一张“当前资源—权力—教育结果”金字塔分布图。
顶端是家族、资本、机构建模团体；底层则是普通学生、农村平台、边缘教育地区。
“我们所有的选拔机制，都在强化一个隐形前提——不是你优秀，而是你‘符合’。”
“你要符合城市主流行为模样，符合评测的关键字，符合资本制定的成功定义。”
“否则，你连起跑线都看不见。”
全场鸦雀无声。
大屏切换。
出现一行清晰大字：
“创造模型”替代“管控模型”——新时代教育主张。
沈逸辰语气愈加坚定：
“我不是来优化系统的。”
“我是来——拆掉旧的系统。”
他提出三项“颠覆性改革提案”：
取消资本背书型教育认证指标
所有教育资源平台必须公开财务结构，不得以“合作名义”绑定青年人才评估模型。
引入“学习人格评估协约”机制
每一名青年可在16岁起签署“个性学习规划”，不得被迫导入成绩排名式模板化路径。
成立“教育资源平权执行组”
针对优质教学资源严重集中于资本家族控制区的情况，进行周期性调拨与清算。
“要让青年不再是‘结构内的服从者’，而是‘结构外的建构者’。”
这句话一出，数百名学生代表席直接起立鼓掌。
弹幕直播平台瞬间刷屏：
【沈逸辰不愧是破局者！】
【我十七岁那年就知道，我不适合他们要的“成绩模板”】
【现在终于有人在说实话！】
【他不是教育界的人，他是来重做教育这张桌子的】
……
但就在全场被这股“去垄断”风潮感染之际，宗家后台彻底炸锅。
宗家府邸·密会厅内。
会议投影正播放着沈逸辰的发言，全场鸦雀无声。
赵如嵩猛地一拍桌：
“他不是在改革，他是在革命！”
“什么‘拆掉系统’？他就是要把我们这些‘系统缔造者’送上断头台！”
赵乾鹤面色铁青，怒道：
“去资本认证？引入人格自主协约？设资源调拨组？”
“这是要国资都听他联盟的话？！我们几十年布的局他三句话拆光了！”
“不能让他继续站上这张桌子。”
“现在开始——架空联盟。”
“不是打他个人，是剥离他所有系统合法性。”
……
当天夜里，宗家幕僚组即向某体制核心发起建议案：
“建议将青创联盟职能归入教育部专项治理结构，设立青年事务专项办公室统一管辖。”
理由：联盟系统与国家教学指标存在重复性，拟合率不足，评估机制缺少独立性。
——这是一份“听起来合理”的提案，但它背后的动机，只有一句话：
“把沈逸辰从结构里，清出去。”
喜欢被班花绿了之后，校花女神为我痴狂请大家收藏：被班花绿了之后，校花女神为我痴狂本站更新速度全网最快。