通过丰富孩子们的校园文化生活，可以开发孩子的创意思维和想象力，提升孩子的综合素质和艺术修养，培养孩子的健全人格，使孩子们能够得到全面的发展和成长。
高老师当然理解学校领导为什么选择性地忽视孩子们的校园文化生活。
只是作为一名老师，她还是希望能看到自己班级孩子的校园生活中不仅仅只有考试和作业。
而小车的到来则是让她看到了一抹亮丽的颜色。
她原本已经计划好了，把文艺委员的工作交给小车。
在上学期开学时，她就鼓励小车竞选一下班干部，可是小车给她的反馈与她料想当中完全不同。
她一直以为学习音乐的孩子都是热情开朗的，可是第一次与小车在办公室谈话，小车全程紧张，面对她的问题，多数也只是用点头与摇头来回答。
这让她产生了一些疑惑，她能感觉到小车对于班级，对于集体，有着一种本能的抵抗。
而随后她在与老车的电话沟通中找到了答案。
她压根没有想到这样一个在音乐方面具有如此才能的孩子，竟然有着那样的小学经历。
于是她放缓了脚步，不再给予小车任何表面上的关注和压力。
她认为当时的小车首先需要的是重新融入集体。
抛开别的不谈，在她看来这对于一个孩子的成长是至关重要的。
原本她以为这将是一个漫长的过程。
可很快她就发现了，小车的情况并没有她想象中的那么严重。
小车是愿意为集体付出的孩子。
比如上学期开学第二周的大扫除，当时她问谁愿意打扫八班的室外卫生区。
那时蓉城的天气还很热，举手的同学虽然多，但是到了实际干活的时候，大多孩子都只在有阴凉的地方动一动，是小车一个人完成了大部分暴露在阳光下的卫生区，并且活干得非常干净。
这件事最让她动容的地方是当他询问谁愿意去做这些工作时，小车并没有举手。
后来她想，或许是小车羞于举手，避免引起周围同学的目光。
或许小车本就没有打算举手，只是看到没有人去太阳地底下做卫生，然后主动拿起工具走到太阳地底下。
无论是哪种情况，都可以直接说明小车是具有集体意识感的，她从心底是愿意参与到集体中的。
随后很多事情都充分地证明了她的判断。
比如运动会，班里没有女生愿意报八百米，小车主动举手。
比如英语演讲，英语老师鼓励大家都能积极参与，可班里只有前几名的同学主动报名。
而最后在她的又一次动员下，小车作为成绩中下游的代表，举起了手。
尽管小车在英语演讲当天忘词了，但是在她的心目中，小车已经非常非常优秀了。
作为一名成绩并不突出的同学，能够站在所有人面前去用英语演讲，就这一点，足以说明小车不但愿意参与集体活动，更有一颗勇敢的心。
勇气是宝贵的。
除了勇气之外，小车在人际交往上也让她感到惊喜。
在老车电话里的描述，小车在小学阶段没什么朋友。
她完全感受不到这一点啊。
在她的观察中，小车在班里的人缘不能说最好，但也属于受欢迎的那一类。
班里最让她头疼的两个活宝，一个关羽彤，一个张家泽，都是小车的好朋友。
在她的猜想中，如果小车平时在与同学的交流中再积极一点，恐怕会更受大家的喜爱。
学习方面，小车虽然入学成绩相对差一些，可是从各科老师的反映中，小车一直都是有进步的，虽然进步缓慢。
一个学期过去，看着小车在方方面面都变得越来越好，高老师为小车感到高兴。
于是到了这个学期，高老师开始寻找机会，她觉得是时候让小车把更多的自己与大家分享一下了。
恐怕班里许多同学都忘记了小车是音乐特长生了。
对此她也觉得挺有意思的，明明小车在音乐方面那么有才能，却从来不在班里表现出一点点。
这章没有结束，请点击下一页继续阅读！抛开小车班主任的身份，她都很好奇小车的才艺究竟是什么样的。
蓉城杯少年专业组金奖，这是记在小车入学档案中的信息。
听起来就像是别人家的孩子啊。
金奖一定很厉害吧。
高老师到底还是低估了小车的实力，就在前天，她终于看到小车在钢琴舞台上的身影。
她不懂音乐，但她大为震撼。
当时她自豪地对她老公说，“这是我们班的孩子。”
她老公第一反应是不敢相信，接着她老公想起来了，问她是不是班里那个有点孤僻的孩子。
她当时想反驳她老公的用词，但是想了想她没应声，或许小车内心就是孤僻的。
天才都是孤僻的。
小车在台上那一刻，在她眼里就是一个浑身散发着光芒的小艺术家。
如果不是老车打电话请假说小车要参加这个比赛，她恐怕也会错过小车的这一次舞台。
也正是她看到最后，才完整地了解了结果的诞生。
看到小车差0.03分晋级国际总决赛，她第一时间是担心。
她担心小车会因此而受到挫折。
她能为小车做点什么呢？
思来想去，她昨晚给老车打了电话。
询问得知小车状态良好，她终于放下了心。
接着就有了今天早晨这一幕。
她想用——让全班同学再重新认识一次车琳同学的方式——来告诉小车：车琳，你很棒！
而八班的孩子也没有让她失望，大家用自发的掌声，一次又一次地为小车送上了鼓励和加油。
最后小车也欣然应下了为同学们演奏一场。
她看得出来，小车是非常愿意的。
所以现在的问题是——怎么演这一场，她不懂啊。
“音乐教室不可以吗？”
见小车面露疑色，高老师微笑坦言：“有什么困难你可以告诉我。”
小车略带尴尬地回答道：“高老师，咱们音乐室的钢琴音不准。”
高老师：“音不准具体是什么意思，会影响你演奏吗？”
小车点头：“钢琴发声需要通过击弦锤碰撞琴弦，如果琴弦松了，它就不能发出标准的音高，在演奏过程中会让音乐听起来很奇怪。”
一顿，“大概类似唱歌跑调，可以通过调弦来解决。”
高老师秒懂：“这么说我就明白了，行，钢琴的问题我和音乐老师沟通看看怎么解决，除了钢琴你还有什么问题吗？”
小车：“只要琴能弹就行，高老师，我想问问我需要准备多长时间的曲目，准备一些什么样的曲目？”
高老师：“曲目你自己决定，我们就一节课的时间吧，四十五分钟。”
接着，“我建议你可以自己选一些曲目，然后问问咱们班同学想听什么，你这也算是一场小音乐会嘛，对不对，征求一下观众的意见。”
小车马上有画面感了：“好的高老师，什么时候演呢？”
高老师：“我先把钢琴的问题解决了，到时候我们再看，这段时间你先准备着，不过也不能因为这件事耽误了学习。”
小车点头：“嗯。”
高老师顿了顿，笑问：“比赛已经过去两天了，现在感觉怎么样，会不会对比赛结果还有点不舒服，可以和我说说。”
小车跟着龇牙一笑：“高老师放心，比赛已经过去啦！我对自己很满意！”
片刻。
“谢谢您。”说着一鞠。
(本章完)
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