陈璇就是用了反拍滞后的办法，将管乐排练的方法套用到钢琴重奏的问题上，让孩子们在最后时刻在钢琴上完成了提速中相互找齐。
虽然功劳不能全是她的，李安和孩子们已经为此做过长时间的努力，其间还包括了魏老师和秦勇的悉心指导，但若没有她及时的“插嘴”，孩子们恐怕也就错过了在今天就能达到更上一层楼的机会。
趁热打铁，陈璇和X老板在四架钢琴前巡视起来，随时提醒伴奏声部的孩子们集中注意力，帮助孩子们将完第二乐章走了一遍，孩子们再没有出现不齐的问题，音乐结束前，陈璇悄悄回到唐小星身旁坐了下来。
待到第二乐章演奏结束后，杜梅给孩子们讲最后一个问题，第三乐章的声部衔接，主要围绕中高声部间的一处衔接转换。
“时机，”X老板翻译道，“一部成功的戏剧作品需要掌握对的时机。”
杜梅让演奏三声部的刘丰瑞和演奏五部的马可分别演奏从各自的第三乐章18小节演到22小节，两个人弹完之后，杜梅教授又让两个人合起来演奏。
两个人合起来演奏之后，他指出其中第二十小节的接口让人完全听不出声部之间做出了交替。
关于这一点，当杜梅教授点出这几个小节的时候李安就明白了对方是什么意思。
为了节约时间，李安邀请X老板和他一同来按照杜梅教授的要求，他弹三声部，X老板弹五声部。
孩子对两位老师那天早晨斗琴的场景还记忆犹新，自然很开心看到这样一幕。
大家本以为会看到两位老师用默契的配合为大家一遍展现出满分答案，结果两位老师第一遍合的时候竟然也没有衔接好。
在第二十小节接口处，两个人的声部交替中间空出了大约四分之一拍的间隙。
不止孩子们没有想到，演奏的二人也是没有想到。
收手间同事抬头望向对方，伴着孩子们的轻笑皆是无奈地跟着笑了。
“你怎么不接我啊？”李安问。
X老板：“你怎么不送我啊？”
“哈哈哈哈——”这一问一答顿时让孩子们的轻笑变成了大笑。
都怪两个人的范起的太有仪式感了。
笑声中，问题的关键也笑出来了，在这样一个需要做接力的小接口，到底是交棒的人要多跑一点呢，还是接棒的人要多跑一点？
李安从头开始都没有意识到这个问题的存在，包括杜梅教授刚才提出问题时，他也只当是接口位置的衔接需要再融洽一些。
可怎么样做到融洽，不是和X老板两个人深情脉脉地搞出了一个笑话，他没有想到问题原来是在这儿。
李安：“再来。”
X老板：“再来。”
毕竟是这两位，有了一次就知道下一次该怎么处理了，两个人刚才都是按照假想对方会迎合自己的方式处理了。
“当。”
“当。”
两台钢琴两个人同时启动，优美的旋律起，孩子们也安静下来将注意力来到音乐中。
这次二人干脆连键盘都不看了，就彼此看着对方的眼睛。
音乐平静地来到第二十小节，李安在即将奏完自己的声部时微微拖键将音乐向后带入，做出了一个极为精妙的渐弱。
琴声气若游丝间，X老板会意，手掌向前轻轻一推，奏出一个前倾的动机，完美地接过李安的琴声，用相同的音量接过音乐。
孩子们一时间不知道音乐究竟在哪一刻才算是完成了声部交替。
他们只看到自己的老师在完成自己的声部之后手并没有离开键盘，并且陈老师又是在其声部还没有完全到来时便已经做出了声音的改变。
音两道琴声的高度统一如同一道阳光的前后两端，可音乐色彩所呈现出的变化却是那样鲜明深刻。
孩子们不禁为这和谐的多彩之美所沉醉，遗憾的是两位老师连停下都是那般的默契。
X老板：“这才对嘛。”
“谁说不是呢？”李安跟腔。
孩子们再次被逗笑，两个老师对话太有意思了。
杜梅也跟着孩子们笑了起来，虽然不知道两个人说了什么，但是两个人第一遍弹的时候他都没有想到，怎么还断了呢。
在X老板的帮助下，李安和杜梅教授又简单地交流了一下，在明确了对方想表达的意思过后，他双手合十冲着杜梅一拜。
接着转回身，“来都坐好，翻开谱拿出笔，我们把第三乐章所有接口都画一下，没多少，应该就八个，画完我们统一讲。”
在李安的带领下，孩子们很快地找完了所有接口。
“果然是八个。”马可自言自语小声说。
一旁小车提醒：“专心。”
“来看，每一个接口，负责弹前两拍的听好，不要踩踏板，最后用指肚触键把这个音拖到第三拍的前半拍做自然渐弱，听明白了吗？”
王小虎、小北、马可：“听明白了！”
“负责弹后两拍的注意，你们不用提前进，但是要把指尖触键改成指肚触键，落指前加一个揉键的动作，一二关节放松手腕往音乐里送，听明白了吗？”
本小章还未完，请点击下一页继续阅读后面精彩内容！刘丰瑞、小车：“听明白了！”
李安大手一挥：“来。”
说着他看向X老板和杜梅教授点了点头，然后坐回到自己的位置，“第三乐章，看一部。”
所有孩子一瞬看向季洋大师姐。
片刻，季洋优雅地抬起手腕，落下一瞬，七道钢琴声同时响起。
杜梅再次被这一幕震撼到，瞳孔在抖动中不知该看向哪个孩子的身影，他进门的时候孩子们已经开始了，他是从中间开始听的，所以他不知道孩子们是怎么开始的。
现在他看到了，无指挥无伴奏的情况下，孩子们只从一名演奏者的动作便可完全整齐地一同进入音乐。
这在他看来实在是厉害极了。
X老板察觉到了杜梅表情中的异样，也颇有些自豪地笑了笑：“这是一支非常优秀的队伍。”
杜梅赞同地点了点头，至少他还没有在哪个国家看到过这样一群年龄的孩子可以做到这种程度。
接口的承接处理如同是为这幅重奏画作上的最后一抹颜色，和声色彩与高音旋律在平衡中各自凸显出细节，引发了一种令人战栗的震颤。
杜梅已经迫不及待在后天晚上看到孩子们的完整表演。
X老板原以为自己上一次听到的已经是最好的版本了。
李安也以为孩子们不会再有什么进步的空间了，事实上他又低估了这帮宝贝。
或许就在这个夏令营，就在这段忙碌的集体学习过程中，每个人都领悟到了一些什么。
大概现场只有置身夏令营外的陈璇看得最清楚，孩子们本就可以做到这些，启程前她可以说是看着李安如何为孩子们一点点做准备，一遍又一遍地做着她认为有些重复的准备。
现在来看，李安是对的。
而唐小星则是更加庆幸自己找老师拒绝了参加这次重奏活动，她看得出来，这个重奏少了谁或许都可以，但唯独不能缺少的人就是李老师。
如果她取代了李老师弹二部，她没有一丝把握能够像李老师这样主导音乐。
每个声部都是那么信赖地跟着二部在一点点向前走，这种感觉真的好棒。
如果未来有可能，如果刚好缺一个声部的人选，如果她能有机会，如果蓉城的小伙伴欢迎她，她想和大家一起试一试演奏点什么。
唐小星并没有意识到自己想到一些画面的时候笑出了一声，正巧被身旁的陈老师捕捉到。
陈璇不知道身边的孩子在笑什么，但她感觉得到，这个孩子的笑容里装满了心事，她能理解，虽然她还是不能把这样一个可爱的小女生和下一届肖邦大赛联系到一起。
随着琴声落下，教室里再次响起掌声。
第一个鼓掌的还是唐小星。
唐小星鼓掌的时候，季洋扭过头看了一眼。
季洋的视线里有每一个孩子的身影，唯有坐在远处的唐小星让她觉得有些孤单，如同她此刻耳边的孤单掌声。
一个夏令营接触下来，她对唐小星也有了更多的了解，她好像多少也能理解老师一点了，忽然她萌生了一个想法，以后有机会她想邀请唐小星去蓉城玩一玩，以四号钢琴教室大师姐的名义。
所有人都以为排练应该在这一遍结束时收场，怎料李老师像是还不满意一般，又和孩子们强调弹接口的时候不要忘了手型。