小墨的父亲虽然性格直爽，但说到小墨成绩时还是很苦恼。
毕竟虽然有特长有爱好是好事情，但成绩不好终究是不好，特长爱好不能转换为成绩，大学根本就不看他特长爱好到底有好多，成绩不达标就直接拒了。
好在小墨父亲文化水平不好，却十分聪明，所以我就和他分析了一些。
对于学生提升成绩来说，几个“关堑”极为重要。
幼儿园和学前班提前预习小学知识，打下基础。小学时又复习一遍。
二年级到三年级，一些领先的女学生成绩下降，一些男学生崛起遥遥领先。
小升初，一些“学渣”激发潜能，摇身一变成为“学霸”，考入高等初中。
初中时，一些小学时的知识又复习了一遍，很多小学成绩好的人陨落，而成绩中等的学生扶摇直上成为学霸。
初三，临近中考，很多成绩中等的学生突破桎梏成为学霸，考入高中。
高中，考试题的难度和初中是天壤之别，一百五的总分，很多初中能考一百三的人，现在拼尽全力也考不到四十。所以很多初中拔尖的学生，到了高中后完全垫底。
于是有的学生继续努力，他们越来越强，分数越来越高。而有的学生则分数越来越低，差距不断拉大。马太效应形成。
而小墨就是后者。
他初中时成绩拔尖，但那种好成绩只是“矮子里面出将军”。当进入高中难度加大后，他的分数就一落千丈了，排到了后面。
这对他的打击有点大，他越来越陷入到自我纠结和自我怀疑中无法走出。高中的学习节奏极快，有一点没跟上就很难再追上了，因此小墨的成绩越来越差。
在我说完这些后，小墨父亲挠了挠头。
“老师，现在还有一个矛盾……就是小墨这孩子他已经选了文科，他也确实文科强一些。可我们都觉得要选理科以后更好找工作一些，想让他换成理科……为此也闹了很多矛盾。所以想听取一下您的意见。”
我点了点头。
这也确实是个问题。因为客观来说，文科就业范围确实比理科要少很多。大多数选文科的都是女同学，而一个选择文科的男生，确实有些尴尬。
我摇了摇头，说道：“不要换了。”
“嗯？”小墨父亲知道我还没有说完。
我在脑子里酝酿了一下，说道：“以前我们学习，弘扬的可能都是什么‘努力补足天赋差距’之类的。但这在初中适用，因为初中节奏慢，而且学得太简单。但高中就变了，高中更加看中天赋。
“比如说一个孩子A，A同学物理公式看了一遍就懂，而没有物理天赋的B同学，苦苦研究三个小时都弄不明白。那理科类要的就是A同学这种。反之，A同学背不下古诗词，B同学却天生有这种感觉，三遍就能记住，那么文科类就要B同学这种。
“现在您的孩子已经选了文科，说明他在文科方面确实擅长许多。他根本学不懂理科的知识。况且最为忌讳的就是在选了科后又转。
“您想想吧。从理科转到文科还好，因为文科都是母语，相对来说还是跟得上。但从文科转到理科呢？他们已经学会开宇宙飞船了，而您的孩子仍然停留在自行车阶段。而且要命的是您的孩子还要在几个月内追上这些开宇宙飞船的孩子，想想就困难。
“所以现在选了文科就继续学下去，一步一个坑走扎实，不要想太多了。”
说完这些长篇大论后，我看着小墨父亲，不知道他明白没有。