一天，他带着一支小队出发，开始寻找野菜和植物的新来源。他们漫步在森林中，注意着每一片叶子和每一颗树木，尝试找到适合食用的植物。
张天然指着一丛野菜对社群成员们说：“这些叶子是可以食用的，富含营养。我们可以采摘一些回去，看看能否培养出更多。”
社群成员们开始小心地采摘野菜，同时留意其他的食材。他们发现了一些野生蘑菇和草药，这些都成为了他们的食物来源。
当他们返回山洞时，张天然与大家分享了他们的发现。社群成员们开始在山洞附近建立野菜和草药的小型农田，希望能够自己种植更多的食物。
一名社群成员感慨地说：“虽然我们面临了困难，但我们的团队合作和张天然的特殊能力让我们找到了新的食物来源。我们必须坚持下去。”
社群成员们开始在山洞附近的小型农田里辛勤劳作，种植野菜和草药。他们意识到，拥有自己的农田不仅能够解决当前的粮食问题，还可以为将来积累更多的食物储备。
张天然走过农田，观察着每一片叶子和每一株植物，确保它们都在茁壮成长。他的特殊能力让他能够感知植物的健康状况，帮助社群成员们进行更有效的农作管理。
在一次农田巡视中，他注意到了一个问题。一片野菜叶子的颜色异常，显示出它们可能受到了某种病虫害的侵害。他立刻把这一情况告诉了社群成员们。
社群成员们聚在一起，讨论了如何应对这个问题。一名社群成员建议使用一种天然的植物保护方法，以防止病虫害继续蔓延。另一名成员提出了一种有机肥料的制作方法，以提高土壤的质量。
张天然鼓励大家采纳这些建议，他说：“我们需要保护我们的农田，确保它们能够继续提供食物。这需要我们的共同努力和智慧。”
社群成员们开始实施这些措施，他们不仅修复了受损的野菜，还提高了农田的产量。这使得他们的食物供应问题得到了一定的解决，同时也增加了他们的生存信心。
在一个特别的游戏课上，何雨梁提出了一个挑战：每个小组需要为一部短剧编写对话，然后在全班同学面前表演。卡洛斯加入了一个小组，他的任务是扮演主要角色之一。
他们花了许多时间编写剧本，然后进行反复排练。卡洛斯在排练中克服了紧张，他的表演变得自信而流畅。在表演的当天，他们的小组表现出色，赢得了掌声和赞誉。
何雨梁看着卡洛斯在台上自信地表演，心里感到非常骄傲。他知道，他的工作不仅是教授知识，还包括培养学生的自信和领导能力。这个社区中的故事也继续展示了教育的力量，以及帮助人们克服困难，实现梦想的可能性。
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