3. 教学方法
- 采用“以学员教学员”的方式，让先学会的学员帮助后学的。
- 结合部落的实际生活进行教学，如通过记录猎物数量学习算术。
- 运用顺口溜、歌曲等帮助学员记忆汉字。
- 先教拼音，让学员通过拼音辅助认识汉字。
4. 定期考核
- 每周进行一次小测验，检查学员的学习进度，包括汉字认读、算术运算等。
- 每月进行一次大考，根据考核结果调整教学内容和方法。
三、资源准备
1. 请木工制作木板、竹板和竹筹，作为书写和计算工具。
2. 准备炭笔用于在竹板上写字。
3. 绘制教学用的图片和图表。
4. 制作拼音卡片，辅助教学。
5. 准备制作学员名牌的材料。
6. 制作生活用品和各种设施设备的铭牌，标注名字。
7.用竹板制作识字卡悬挂于祭祀洞，方便学员随时查阅。
四、激励措施
1. 对学习进步快、表现优秀的学员给予一定的物质奖励，如额外的食物分配。
2. 设立荣誉称号，如“识字之星”“算术能手”等，进行公开表扬。
五、思想教育
1. 定期讲述学习文字和知识的重要性，增强学员的学习动力。
2. 培养学员的团队合作精神和积极向上的态度。
六、环境创设
1.给部落内的生活用品和各种设施设备加上竹板铭牌，标注名字，让大家在日常的劳动、工作、生活中随时可以看到并学习。
2.为每一个学员用竹板制作一个名牌，挂在脖子上，先让学员认识自己的名字，然后观察其他人的名字，学习新的字。
曾树静静地坐在桌前，目光专注地看着书写在那张略显粗糙的羊皮上的扫盲计划，心中感慨万千。
他的眼神时而明亮，时而深邃，仿佛透过这密密麻麻的文字，看到了部落未来的希望和可能发生的种种变化。
这张羊皮承载着他多日来的心血和思考，每一个字、每一句话都倾注了他对部落的深厚情感和殷切期望。
此刻，看着这份终于完成的扫盲计划，曾树百感交集，既有如释重负的轻松，又有对未来的一丝担忧和忐忑。
但更多的，是对部落美好前景的憧憬和为之努力奋斗的决心。曾树知道，这仅仅是一个开始，前方的道路或许充满了挑战，但他坚信，只要大家齐心协力，这个扫盲计划一定能为部落带来崭新的明天。
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