小砖误以为，李孟羲画的一杠，是个手指头。
（一只手指头是一，汉字的一，也是一横杠。哎？！）
李孟羲眼睛瞪大了一点，他竟然有些受到启发了。
某个了不得的窗户纸，即将被捅开。
李孟羲若有所思，他拿着弟弟的小手，把弟弟手指头横起来，语气轻柔，“你看，一个手指，一横，就写，照着手指头，”李孟羲指了指弟弟的手指，又指了指盾牌上水迹写成的一，“就照着手指头写。”
一如此简单，就是一个棍棍。一个手指头，就是“一”，小砖一下就学会了一是怎么写的。
教学进度走上了正轨，李孟羲笑了，启发到，“那小砖，二怎么写？”
“这不是就是二吗？”弟弟聪明的伸出了两个手指，手指成剪刀状，“哥哥这是不是就是二？”
弟弟睁着大眼睛，把手指举的高高的放在李孟羲眼前，奶声奶气的问。
“把手指横放，这样，”李孟羲拿着弟弟的小手把弟弟小手横放，两个小指头如此一放，就是二。
本小章还未完，请点击下一页继续阅读后面精彩内容！“这就是二。”李孟羲手把手的指着教弟弟。
二这个字，弟弟很快便又学会了。
弟弟把字写完，李孟羲又稍纠正了一下。
弟弟是完全照着手指头写字的，成剪刀状的手指头，照着写肯定一横上一横下的，两个横不平行。
而且，砖头写的二两横差不多长，一点也不协调。
“砖头，写字要，横平竖直，上边一横短，下边一横可以长一点，你看，这是不是好看多了？”
砖头摸着耳朵，盯着哥哥写的一横长一横短的二，勉强接受了这样更好看的说法。小砖觉得，自己写的剪刀一样的二，也好看。
“哥哥，我就会写三。”砖头歪着脑袋，撅着嘴巴，一副我很厉害的模样。
呵，不用人教了，自己都会抢答了。
弟弟信心十足的用手指头画了三个横线，说那是三。
李孟羲一脸笑意，“那砖头，那四怎么写？”李孟羲缓缓问到。
砖头伸出手掌，盯着手掌看了一会儿，然后把大拇指蜷了起来。
一就是一个手指头横起来，二就是两个手指头横起来，三是三个手指头，四，自然就是四个手指头。
逻辑很融洽，所以，砖头按着他自己的想法，画了四根横线。
“哥哥，这个就是四。”砖头指着说，小脸上满是自豪。
“哈哈！”李孟羲忍不住哈哈笑了。
弟弟太可爱了吧。
笑了好一会儿，“砖头，不对。四不是这样写的。”
然后，在弟弟疑惑的眼神之中，李孟羲写了一个四四方方“四”。
砖头脸上的疑惑很明显，他一会儿低头看看字，一会儿又抬头看着哥哥，他想不明白，这个四四方方的的东西，怎么能跟四个手指头是一个意思。
为了让弟弟能更容易理解，李孟羲把字解释着，“四这个字，你看啊，外边是一个口，里边是个儿子的儿，这是因为……额，这个……因为……”
因为个锤子，李孟羲也不知道，四为什么是个样子，根本就没办法解释的清。
“反正，这个就是四，来，跟着我写，”李孟羲手把手的演示，“一竖，横着，再撇，捺，横封口，好了。自己写一遍。”
前边，一二三这三个字教起来没花多少时间，到了第四个字，花的时间远比前三个字加起来还多。
不仅如此，砖头还不停的问，为什么这就是四了。
喜欢问为什么的小孩子，将来能当科学家，李孟羲喜欢弟弟对一切充满好奇的模样。
李孟羲很想回答弟弟的问题，可冥思苦想也想不通为什么。
为什么四，要写成【四】。
无奈了，李孟羲只得让弟弟先死记硬背着，等想日后想明白之后，再告诉他。
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