说句实在话，当官员的也是爱护下属的，也是体谅下属的，也当然会在合适的机会重用下面能干事业的精英人才的。
对于张文学这个小伙子，教育办公室的领导们也是知根知底的，不客气地讲，也是看着一步步成长起来的，从张文学一开始的分配，到现在成为了一个县内外都知名的校长，那也是浸透了教育办公室整个班子领导的培养心血的，当然也是这些领导大胆启用新人的结果，当然也是张文学努力进取和锐意改革的结果。
在领导人的眼里，其实舞台是非常重要的。只要是一个科班出身的专业人员，有了可以施展自己本领的舞台，再加上自己在大学里学到的本领，加上个人的努力，如果再有上级领导的暗示和授意，能够做出点成就那是铁板钉钉的事情那是必然的结果。
但是，没有舞台你即使有神奇妙算的梦想，也会夭折在半路上，也永久不会浮出水面，更不要说什么名和利的实惠了，那当然是什么都无从谈起了。
所以。铜家湾乡教育办公室的人认为当初选拔张文学这个年轻后生当校长也就对了，其实因为张文学对乡和县教育方面所作的贡献也让乡里和县里的领导很有面子了。
本小章还未完，请点击下一页继续阅读后面精彩内容！按照乡里和县里的意思，接下来乡领导和教育上的领导要培养一下张文学的从政能力，适当指导一下灵活解决问题的能力，加强一下和上级领导的沟通能力，反正一两句话也说不清，大致就是让他具备以下当官的能力，学会在复杂状况下，修炼一下能够上通下达和独立善变的能力，为主政一方，为在新的岗位能够独当一面奠定良好基础，尽快形成力挽狂澜和笃定乾坤的领导力。
其实，这话说起来笼统，这件事呢，做起来更难，简直无从下手，又不知道从何说起。
但是，让铜家湾教育办公室黄主任不得其解的是，在这次教育工作会议以后，竟然有好几个参加过会议的小学和初中校长给黄主任打电话，探讨一下张文学推行素质教育的情况，而且大都是有点告状的意思。
有的小学校长打电话问黄主任，张文学在实行素质教育培养特色人才的时候，有没有向教育办公室报告？有没有立项？乡里和县里批准了没有？这个程序的启动有没有经过批准？如果没有批准，自己贸然行动的话，是不是有点目无领导，是不是不符合程序？
也有初中校长打电话问黄主任，说这个张文学是不是谎报军情呀？有没有夸大其词分嫌疑？张文学哪有这么多的钱干这么多的事，难道乡里拨给他的钱比中心校还多一些吗？问张文学是不是沾了某个领导人的光了？
还有一个学校的副校长打电话告诉黄主任，张文学今年讲的经验一点不实用，别的学校也学不来，没有实际用途，还不如说说他是怎么调动老师和学生的积极性的，是如何保持年年成绩第一这样的经验呢。
总之，教育办公室这一班领导经过深思，觉得这里面可能有了一些问题，有必要开个小范围的会议好好反思一下，汇总一下问题，然后一一针对解决一下。
对于一件事，有不同凡响也是正常的。只不过，作为领导人，也不能忽视这种现象，如果不能够加以梳理和解决的话，各位校长之间的心就不齐了，如果离心离德的话，那是不利于教育的，也不利于培养孩子的成才，同样也不利于这些铜家湾教育精英的成长。
于是，黄主任打算开个会，解决一下各位校长思想里面的问题，消除一下误会，进而统一一下思想，然后团结协作干好眼下的教育工作。
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