庭和睦又温馨，不置可否收养人；
文学试探去询问，孩子同意人欢欣。
是的，人生充满了无休无止的比较，但是这种比来比去的模式却真的带给了人们很多实实在在的好处，也让人生获得无限的精彩。
如果真的没有了竞争，没有了优劣的比较,没有了地位的尊卑，也就没有人生结果的落差，也不会让人产生积极进取的原动力，也就没有了攻难克艰的内驱力，也就没有了共同前进的好结果，也就没有当下世界的精彩,也就没有了当今无数的英雄人物,更没有催人泪下、荡气回肠的励志故事。
不竞争无以知优劣，不比较不能知好歹。
通过这一内心的比较,张文学还真的比出了自豪，比出了信心，同时自己也增加了在各方面“更上一层楼”的勇气，决心带领家人向着更高的目标奋进，争取在各方面取得更大一点的成就。
要说人的目标可能很多，欲望其实也可能十分强烈。但是，再多的目标也不如培养孩子成才这个目标重要，再多的欲望也不如把孩子成才这个欲望强烈一些，所以张文学觉得其它的事情重要，但是培养自己的孩子成才才是自己努力要完成的目标。
当张文学领着自己的小孩张子才回张子才姥姥家里的路上的时候，张文学的脸上挂满了一脸的笑容，看着小孩子一蹦一跳的姿态，内心禁不住泛起欢快的涟漪，看着小子才满脸的幸福之意，张文学更是对未来充满了必胜的信心和志在必得的无限勇气。
随即，张文学的内心也有点忐忑起来，即使到现在，虽然张文学给爱人也买了贵重的化妆品和好看的衣服,但是对于自己的妻子的态度，张文学还是捉摸不透，依然尘埃未定，所以，张文学的内心还是“十五个吊桶七上八下”的，如同在怀里揣了个小兔子，内心一直不断“嘭嘭”地跳着。
现在，张文学觉得需要有人声援了，需要有人帮助了。而能够帮助自己说服李淑媛的人“远在天边近在眼前”，这个人就是张文学的孩子张子才。张文学现在要征询一下孩子的意见，看看孩子能不能接受张才子这个哥哥。张文学觉得如果张子才能够认可这个哥哥的话，那下一步张文学的工作就好做了。
于是，张文学开始询问一下张子才的想法了。
张文学用自己的大手牵着张子才肉嘟嘟、胖乎乎的小手，先是用力地用大手牵着小手往上摇，接着在半空停了停，然后用大手带动小手再落下来，于是，两只手便停留下来，这时，张文学开始问话：
“宝宝来，小子才，你现在学习怎么样啊？老师教的东西都会吗？”
小子才嘟着小嘴，两只眼睛看着爸爸，说：
“我学习好着呢，老师讲的知识都会，老师没讲的，我看着课本也会，老师们让我们预习知识，我看看书本上面写的，然后做后面的练习题，也都会做。我们语文老师还夸奖我认识字多呢，我现在都能诗歌了，我背诗给你听。”
小子才一边说着话，一面就背起诗歌来，同时还摇头晃脑的，一副学者的风度，一种得意的神情，小子才背道：
“咏鹅”
“鹅，鹅，鹅，曲项向天歌；白毛浮绿水，红掌拨清波。”
张文学看着小子背书时候的模样，便情不自禁想起自己读书时候的样子，那时候的张文学可没有现在子才这样自信的样子，也没有这样可爱的神态。
于是，张文学情不自禁地松开张子才的小手，然后鼓掌欢迎起来，同时嘴里夸奖着：
“好，背得好，太棒了！”
张子才听到爸爸的夸奖，也非常高兴，于是也拍起手来，为自己的成就和爸爸的鼓励而鼓掌加油。
这时，张子才突然抬起头来，问爸爸：
“爸爸，你教学教得好吗？”
张文学倒是没有想到张子才会问这样一个问题，但是也要认真回答的，于是说：
“好呀，我教学教得好，不光自己教得好，我是当校长的，我还要把学校领导好。我对每一个孩子都认真负责，不会不管任何一个孩子的。”
“那你们班有没有不听话的孩子呀？”小子才的问题还真不少呢。于是张文学回答道：
“也倒是有个别不听话的孩子，但是我们当老师的会教育他的，我们用春风一般的语言来感化他，教育他，他受了教育，就听话了呀。”
“我明白了，你们教育他，他就听话了，那我当班长的，要是我班有不听话的学生，我也要教育他，让他听话。”
“好呀，你一定要用教育这个方式，不要激化矛盾，要团结同学，不要惹是生非。”