张文学经过思考分析，觉得自己在小河小学，单靠自己的那些思想理念和教学原则创造出“多板教学法”实属不易，但是放在教学科研的前沿阵地上，张文学的团队也只是“井底之蛙”的角色地位。到底人家大城市里的教学改革是怎么进行的？到底人家的教学改革依据的是什么教学原则？未来的教学应该是什么走向？
这一切都为未可知，所以张文学决心一定要探索清楚，一定学习一下先进地区的经验，然后在此基础上进一步探索未来教学改革的经验和模式。
于是，张文学首先打电话询问了一下银河市实验小学的张校长，问问银河市实验小学的教改情况，不料张校长说要想真正学到教学改革的真经还是要到省实验小学去学习，张校长说正好他有个同学在金山省实验小学当副校长，正好主管教学改革和教学这一块，张校长说可以帮助张文学联络一下，然后成全张文学前去省实验小学参观考察这件好事。
张文学一听这个消息，当然甭提有多高兴了，自己正在想能否到省城去学习取经呢，就是苦于不能联系到这样的单位，想不到自己竟然运气竟然如此之好，真是“踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫”。
于是，张文学满口答应下来，并且特邀银河市实验小学张副校长一块前去取经。
可喜的是，银河市实验小学张校长也一口答应张文学一同前往省实验小学取经。
于是，两天以后，张文学租了一辆豪华一点的七座面包车，带上三名骨干教师先去了银河市实验小学接上了张校长，然后驱车前往金山省实验小学。
三个小时以后，张文学一行人抵达省实验小学，银河市实验小学张副校长先领着张文学一行人和省实验小学张校长见了面，先听取省实验小学副校长介绍，然后听了两个老师的示范课，最后，张文学在省城一个稍微有档次的饭店宴请了省实验小学的校长、张副校长的同学和上示范课的两个老师以及另三位小河小学的老师们。
通过听取汇报和听课活动，张文学觉得此行最大的收获就是学习了省实验小学对于知识的落实这一块做得十分扎实，而且有效。让张文学感觉特别有收获的是，学生人人一本学案，教师所有教学任务和活动内容完全都在学生学案上了，学生先预习，再听讲，然后做题巩固。而且，学生习题很有层次，共分容易、中等和难题三个层次，让学生根据自己的掌握程度选择适合自己情况的题目类型，然后在成绩提高的时候，适时改选更有难度的题目组合，已达到不断提高成绩的目的。
张文学把这个教学改革称为“导学案教学模式”，这个模式的特点是材料在手，便于学生及时回看和复习，有利于再三巩固复习直到学会，而且有利于学生选择适合自己的题目做题，符合“因材施教”教学原则，有利提高效率，同时也提高了学生学习的兴趣。
于是，张文学决定对这个“导学案教学模式”进行讨论，然后研制出适合小河小学学学生的新的教学改革模式。
于是，小河小学新一轮教学改革活动即将拉开序幕。
喜欢职称二请大家收藏：职称二本站更新速度全网最快。