当然，张文学倒是没有真的见过大海。但是，聪明的人可以想象大海。
于是，在聪明的张文学那里就有了大海，伴以张文学的聪明，这个大海还十分逼真，还十分神似，给人的感觉还非常实在，非常具有震撼力。
每一次张文学有了困难的时候，在他的头脑里就有了大海，当然，每一次遇到了困难，他都因为想到了大海的不屈不挠而将所有的困难都迎刃而解。
张文学热爱大海，胜过了热爱大山。更可喜的是，张文学倒是具有高山的毅力，大山的魄力，而且也有着大山胸怀若谷的宽阔胸怀。
有大海特有的包容之心，以及大海具有的勇敢进取之志，再加上所具有的大山的包容之心，以及高山之坚忍不拔的超强毅力，使得张文学具有了坚强执着的优秀品质，使得张文学具有放收自如、兼收并储的优秀秉性，形成了攻坚克难、乘势而上的领导才能。
有了这个优势，张文学就无惧眼前暂时的困难，就会努力为成功想办法，绝不会为失败找理由。
面对眼前的迫切需要人手的局面，张文学不一会就想到了在村北机井警戒的学生们。
从当时学生的执行力情况看，学生娃娃们是恪尽职守的，是严格按照要求去行使权力的。
当然，这是因为这些学生亲眼目睹了学生溺水事件，他们通过这个事件心知肚明了在深水里洗澡、游泳给生命造成的危害。
反过来，凭借张文学对学生的了解张文学觉得学生完全能够胜任这个工作。
于是，张文学当天下午就召集了四、五两个年级的班主任，开了短会，把村子南部水域承包给四年级学生，把村子北部水域承包给五年级学生。
张文学要求，每一个水域至少要有四个学生，分成两个小组，每个小组设为“河长”，另一个为“副河长”职务，小组轮流值班担任警戒任务，随时驱离打算来游泳或洗澡的娃娃。
小组成员戴好写着“执勤”字样的红底黄字的袖章，手拿书写“禁止游泳”的小红旗，然后沿着水域周围巡逻，或在制高点上蹲点查看有无前来洗澡的娃娃学生。
张文学办法多，老师们响应快，学生们积极性很高，在“天时地利人和”的有利形势下，这一场由“河长”构成的布防网络逐渐形成，各方面工作已经就绪，学生监管河网的工作随即展开。
于是，在小河村水域里，每一处都有着戴着红色袖章、举着小红旗的执勤学生。
执勤学生工作非常认真，兢兢业业，对任何接近水域的人，包括一些想洗澡的大人都进行了驱离，让他们到小河下游较为浅的地方去洗澡，从而保证了大人的安全。
于是，一个个手拿小红旗，戴着红袖章的少年学生，神情严肃、目光炯炯地监视企图进入自己警戒水域的人们，看看是否需要用写着“禁止游泳”的小红旗及时驱离。
最后，这部分担任“河长”的少年学生，就成了小河村水域的安全门，也成了那些试图到深水游泳的娃娃们生命的守护神，当然也成为小河村河间水网里面的一道最美的风景。
于是，暑假溺水防护这项工作，在张文学的手里，被安排得井井有条、滴水不漏，而且效果明显，事半功倍！
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