“张老师，对的，他近视。这么点小孩也不能配眼镜。刚才还想着了，这不又忘了。多亏张老师细心询问。”
“那好，请到前面来，在第二位边上，免得挡住了其他同学，好吗？”
“好的，张老师想的太周到了！”
于是，孩子和家长都很满意。
一切工作有条不紊，张文学一个一个认识了孩子，引导孩子说出了自己的能力、本领和想在班里的职务。
结果，张文学就根据学生所说的特点和要求，安排了班干部和收发作业的课代表，以及其它管理班级的好多职务，大多数孩子都有职务，例如管擦黑板的同学成为“板长”，管理窗户安全和卫生的叫“窗长”，管走廊卫生的叫“廊长”，管临时使用卫生纸的班干部叫“纸长”，反正几乎人人有事做，事事有人管。
学生情绪高昂，班干部人人负责，学生人人自觉。张文学这个班主任几乎成了“甩手掌柜”，但是班级管理效果特别好，第一周量化，一年级一班就成了全校第一名。
张文学高兴了。
张文学感觉到了责任，更感觉到效率，更感到了管理的艺术性所起的重要作用。
张文学看着前欢乐、活泼、可爱的忙于大扫除的小学生更有着很多的感慨。于是张文学的头脑中接着就有了对于学生感慨的一首诗。
想你
在知识的海洋，
我是划船的桨，
一下，一下，帮助你远航；
有风吹，有浪打，
希望远航归来鱼满仓。
在希望的大地，
我是田间的粮，
一勺，一勺，帮助你成长；
跌倒时，爬起来，
希望考验之后更坚强。
在浩瀚的天空，
我是你左右的翅膀，
一次，一次，帮助你翱翔；
狂风下，暴雨中，
希望云开见日更辉煌。
我是园丁你是花，
学校就是你的家。
疲惫时候你回家，
精神焕发再出发。
老师心里总有你，
天大困难克服它。
守得云开见日出，
师生齐戴光荣花！
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