你若希望优秀，山成梯，水成柱，山水都帮助；
你若决定灿烂，山无遮，水不拦，山水笑开颜！
在努力的金光大道上，张文学走得越来越有劲，越来越高兴，越来越轻松；
在成功的亮丽征程中，张文学进行得越来越顺利，越来越高兴，越来越荣光。
张文学通过拼搏和努力创设了“天时、地利、人和”的良好条件，他在教育阵线上的工作当然如鱼得水，顺风顺水了，他在事业上的成功也就马到成功，水到渠成了。
所谓“天时”，就是当时教育已经被国家提上了优质快速发展的征程。国家重视人才的培养，加快了高等院校规模培养人才的步伐，规范了普通中小学办学的目标和方向，提高了教育质量意识。因为国家高等教育人数的扩招，农村家庭子弟上大学的人数大大攀升，这无疑让广大农村家庭看到了孩子努力学习的希望，因而家长加大了培养孩子成才的力度。学生们在家长的鼓励鞭策下，以及在周围身边大学生的影响下，学习刻苦了，努力了，学习成绩好起来了。中小学生已经进入“比、学、赶、帮、超”的学习竞赛活动中，形成了“学习改变命运”的思想潮流。
所谓“地利”，就是张文学所处的环境相对之下具有成功的主要因素。张文学虽然一开始也不情愿自己被分配在乡村小学。但是，分配在乡村小学，特别是在自己的家乡小河小学教书，虽然比不上乡镇中心小学的生活便利的优势，更没有县城学校的繁华和优越，但是，乡村小学也不是一点优势都没有的。在自己家乡所在的小学教书，有着人脉熟悉的优势，熟人属地的优点，再加上乡村教师的淳朴与善良，还有不争不抢的自我满足心里，这些都是青年人能够脱颖而出的良好条件和得天独厚的优势。
所谓“人和”，就是要处理好和周围人们的合作和竞争的关系。“两眼一睁，开始竞争。”生活在这个狼多肉少的世界里，当然离不开竞争。但是，适度合理的竞争有助于人们的发展。“地无压力不出油，人无压力不进步。”所以，适度压力下的正当竞争是不可避免的，而且是促进工作个个人发展的。
张文学应该说融入到小河小学教学人员当中的速度和时间都不是很慢。上至罗校长和他的导师张成功，下至同龄的老师们，都对张文学的加入持欢迎的态度，互相之间也关系非常融洽。虽然不排除“文人相轻”的些许内心观念，但是只要面子上说得过去，那就要烧高香，念“阿弥陀佛”了。
并且，教育上这一块，是个人忙个人的工作，自己施展自己的能力。别人虽然不一定能帮上忙，但是别人也拆不了你的台，不会使绊子帮倒忙的。所以，主要还是依靠自己的努力。
张文学性格内向，乐观向上，爱学习，爱思考，对人和善友好，不存在沟通交流的任何障碍。所以，小河小学的老师们都喜欢他，喜欢他的热情，喜欢他的灵动，喜欢他的乐于助人，喜欢他的积极向上和青春活力。但是，凡事都有例外，小河小学的罗校长为什么不非常赏识张文学呢。这里面涉及有一个“官道”。所谓官道，就是做官的学问。当官的大都是一伙善于见风使舵会来事的人，见人说人话，见过说鬼话，这些人的学术不见的多高，但是很会利用亲戚裙带关系，再加上情商很高，又懂得投桃报李的道理，所以总能够混上一个一官半职的，在职位上捞点钱，然后一般就会青云直上了。
为官之道对于属下，那就是“横眉冷对孺子牛”，受漫长封建社会余毒的影响，“官本位”的流毒一直不能清除干净，官位意识还非常严重。这就是，内树官威，外连高官的保官之道。所以，对于自己所管辖的区域里面的精英或者有头有脸的人们，就要两手抓，两手都要硬。一方面，利用他们的特长或技术，为本单位贡献力量，然后适当时候，给他们两个甜枣，让他们高兴一点，以便让他们心悦诚服地继续流血流汗地继续出大力，为单位争光添彩，为领导的脸上贴金。另一方面，也不能娇惯他们，也不能让他们翘尾巴，要让他们乖乖听话，对于不听话的人要适当打压，不要让他们有优越感，更不能任性。尤其对那一些有点本领，又有点野心的人，要适当给板子，适当给颜色，确保乌纱帽永远在自己的头上，不能有半点的不安全和小意外。
张文学在各个方面都表现得不错，而且受到教育办公室甚至乡党委的重视，是一个不折不扣的教育上的“黑马”，更是小河小学的人才。在校长罗长兵眼里，这颗好苗子只要是特别尊敬他这个校长，会来事，有时候心悦诚服地和校长多交流感情，偶尔再表示点敬意什么的，那就表示张文学是看重这位领导的，是比较乖一点的，是和校长站在一条路线上的人了，也就是他们的“自家人”。
所以，张文学表示了一点心意，沟通了一下感情，于是就成了校长的人了。所以，张文学懂事了，就消除了他成功道路上的各种障碍。
小主，这个章节后面还有哦，请点击下一页继续阅读，后面更精彩！于是，天时、地利，人和，就促成了张文学在教育工作方面上的成功。
接下来的事情，当然正如预料的事情一样按部就班，顺顺利利。
八月二十四号，小河小学在小学大门里面一个比较显眼的宣传栏里面张贴了新学期教师聘任通知。
通知里面明确写着：张文学教五年级一班和二班的数学课和体育课，兼任五年级一班的班主任。
对于这个安排，小河小学老师们感觉非常正常，因为张文学已经教这两个班两年了，而且成绩也是很好的，继续教毕业班，很正常的。只是，如果是别人教的话，如果教的还可以，但是没有现在好，那就保不住这两个毕业班了，就会为了所谓的更稳妥，换成老教师来把关毕业班教学了。殊不知，即使张文学教的好，这也是积极争取的，和校长沟通感情并且意思意思了的。但是，这只有张文学知道，谁又会关心和在乎这些呢？有了结果就好了，很多人不在乎期间的过程有多复杂。
如果张文学不太懂事，不去校长那里沟通感情，也不去意思意思，有没有后果呢？
后果当然有，说不定很严重。
校长就会认为这个年轻人不懂事，不会来事，不把校长当自己人，这个小孩高傲狂气，恃才傲物，桀骜不驯，自以为成绩稍好就不谦虚了。对待这样的手下，特别是年轻人，为官者一般就是给点颜色瞧瞧底限，用点绊子测测耐心，打压一下找找火候。所以，很可能张文学直接去一年级从头开始。万一是这个结果，也不算什么，青年人吗，没有送过毕业班，锤炼一下不过分的。你觉得教的好，老教师不一定不比你好，在你的基础上再加上老教师的经验，人家老教师确实教的更好。