“成功的旋律，通常会呈阶梯式变化，即向上、向下半音和全音，并带有一些跳跃，也就是向上、向下的更大音程。”
为了方便理解，柏鸢又在纸张的空白处落笔，画了简单的曲线图，以便更直观地展现旋律的变化和发展趋势。
“通常会有一个焦点，即旋律段落中的一个高音，使旋律线的其他部分围绕着它展开……”
接着，她又就和弦和结构等方面，依次简单说明。
在修改薛泽作品的同时，又在上面增添新的东西。
直至修改成一篇流畅的、没有突兀节奏和音律变动的半成品曲目。
柏鸢的声音如水般温和清冽，缓慢且平稳地涓涌。
听得薛泽心驰神往，不由得入了神。
跟着柏鸢的思路向下学习之余，眸光时而停落在她跳跃的笔尖，时而落在她专注认真，一丝不苟的脸上。
在被对方发现自己开小差之前，薛泽定了定心神。
强行将视线重新移回纸张上面，生怕错过了对方的只言片语，辜负了柏鸢的一片好意。
时间一分一秒过去，手边的茶杯慢慢变凉。
薛泽也将注意力完全集中在柏鸢的声音和运笔上。
暂时将其他外物抛诸脑后，全神贯注地听讲。
等到薛泽原本的手稿上，被柏鸢用铅笔勾勒出密集却又不失条理的标记和注释后。
一首简单的，适合初学者的成品demo终于大体成型。
柏鸢顺手端起放在自己旁边的茶杯，自然优雅地抿了一口。
用微凉的茶水滋润自己因说多话后，而有些干涩的喉咙。
小主，这个章节后面还有哦，请点击下一页继续阅读，后面更精彩！然后，又侧眸看向薛泽，问道：
“听懂了吗？”
薛泽的注意力还放在眼前的曲谱上。
思考着柏鸢讲解的思路和要领。
他之前全靠自学，又着急赶进度，都是看到哪里就学到哪里，不成体系，毫无章法可言。
组内安排的指导老师则只能给出方向和建议，做不到这么细致入微，针对初学者的讲解。
之后他又因为心理原因，一直刻意避开这类话题，没再另请高明，从头学习。
是以，这些年也没有什么长进，还是对创曲一知半解的半吊子。
现在经柏鸢这么系统的一说，隐约抓到了些门路。
之前那些令他困惑和始终无法理解的地方，也有了新的感悟和思考。
因此，他听得格外认真，完全进入了心无旁骛的状态。
此刻，听见柏鸢这么问，薛泽条件反射的抬起头，看向她，“有点难度，不过你讲的很详细，我……”
说话间，薛泽猝不及防地跟柏鸢对上视线。
看着对方优雅知性地倾听者的姿态。
薛泽被对方晃了一下，大脑短暂的一片空白。
将自己原本想要说的话忘了个一干二净。
“我、我……”
“那个……”
“我……”
他‘我’了半天，也没‘我’出个后半句。
在柏鸢依旧平静祥和的注视下。
薛泽隐隐萌生出一种想要落荒而逃的冲动。
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