小慕熙安静地守候在虫蛋旁，尽管他还连个幼儿园文凭都没有，却已拿着自家雄父发来的诸多文档与视频，逐一播放给虫蛋聆听。
若非终端具备自动朗读功能，小慕熙恐怕早已忍不住要去质问雄父是否高估了他的能力。
予白与予墨已被林砚舟送进军营接受特训，唯独老三慕卿恰逢假期，一回到家便径直前往弟弟的寝宫，想要亲眼看看那颗珍贵的虫蛋。
然而，双胞胎哥哥们也收到了消息，此刻正利用终端的全息投影技术，与小慕熙进行着跨越距离的交流。
即便身处军营，他们两兄弟所受的训练也并非完全遵循传统军官的模式。
起初众虫皆因雄崽显得过于娇嫩而心生怜惜，不愿让他们接受严苛的训练。
生怕这些稚嫩的生命受到丝毫损伤而招致责罚。
于是，原本高强度的跑步训练悄然变成了悠闲的散步，有时甚至直接安排他们观看启蒙动画以替代锻炼。
见此情景，林砚舟只得亲自接手这批加入训练班的雄崽。
他了解雌虫们刻在骨子里对雄虫的关爱，而且在没有看到任何成果的时候，他们肯定都会提心吊胆，惶惶不可终日。
既然如此，那就他自己来。
在他看来，数千年前雄虫之所以强大，必有其内在的道理，而今却沦落至此般脆弱，实在令人费解。
究其根本，仍是由于雄虫数量锐减，使得整个虫族对其百般呵护，进而导致其体质愈发柔弱。
试问，在雄虫自幼便置身的幼虫园中，所学无非是绘画、插花或装扮之类，唯有那些启蒙影片尚能让它们窥得些许历史的真貌。
如此一来，雄虫体弱多病也就不足为奇了。
尽管他们地位尊崇，但所受教育却被限制在一个狭窄的圈子里，终其一生不过沉溺于声色犬马之中。
即便是那些怀抱壮志者，也往往因种种禁令而被迫享受所谓的美好生活，最终只能与雌虫彼此间相互伤害。
林砚舟决定依照蓝星幼儿园的教学模式展开授课，力求实现德、智、体、美、劳全面发展。
当然也不是完全照搬，而是根据那种模式改变。
关于他对教育行业为何如此熟悉，这一切都要归功于他的堂妹，一位教师。
自打堂妹踏入幼儿园实习的日子起，她便时常向他倾诉工作中的种种不满与困惑，细数着园内各项制度的不尽合理之处。
尽管毕业后她终于得以摆脱幼儿园的繁杂琐事，毅然决然地跨专业攻读汉语言文学，并最终成为一名高中教师。
只是作为她最信赖的倾听者，他却因此对幼儿教育体系及中小学教学模式产生了浓厚的兴趣，主动涉猎了不少相关知识。
遗憾的是，在丧尸危机爆发之际，堂妹与叔叔婶婶并未能与他在一起……
他曾以为，这些看似无用的知识恐怕将永远封存在脑海中的某个角落。
未曾料想，居然会有这种方式发挥了作用。
面对体质虚弱的问题，唯有通过坚持不懈的锻炼才能逐步改善。
随着时间推移，强度亦将随之增加，最终每个虫都能变得更为强壮。
身为玄秦帝国的虫皇，林砚舟在初期推广教育时虽遭遇重重困难，但如今各项措施均已步入正轨。
皇子们以身作则，无论民众和雄虫幼崽是否情愿，皆需跟随榜样学习。