“易校长，各位同仁，由于时间仓促，我就先暂时想到这些，待会我想到了关键的地方在补充一些。”
不愧是原教育局局长，一出手就抓住事情的本质。众人心里非常佩服邬副校长的发言。见大家没有异议，易校长于是说：“既然大家都认为邬副校长的发言讲得有道理，那我们不妨就顺着这个思路再往深层次思考。解决钱和人的问题。”
“第一，钱的问题。公办老师的薪酬补贴，大家有啥子想法？”易校长问。
“我觉得，区委已经把底交给我们了，这不是明摆着的吗？区委的意思就是要洪南长江中学来解决这个事情，说白了就是要让洪南长江中学拿钱办事。我的想法是新人新办法，老人老办法。老师、学生一视同仁。新人，指我们洪南长江中学招收的新初一老师和学生，他们的收费按一年元收。老人指原外国语学校的老师和学生，他们仍按一年元的标准收。只有这样才不至于引起社会动荡和舆情。”发言的是唐文有。
易校长点头示意他继续讲下去。
“我算了一下，外国语学校新初三有500人左右，只剩一年，洪南长江中学要损失950万。初二有490人左右，还有两年，洪南长江中学要损失1862万。两项相加超过2800万。”
“相比学生这部分的补贴，老师的就少得多。我估计最后能够留下来的老师有80人左右。我们按80人计算，为了提高他们的工作积极性，洪南长江中学可否这样：每人每月为公办老师补贴2000元左右，一年就是元，80人就是192万。”
大家一听，心里猛地一沉，“这种办法教育公司能够同意吗？这不胡扯嘛？”
没想到唐文有继续又讲：“很显然，如此大的损失，教育公司一定是不会同意的，我们必须和政府谈条件。这个条件就是税收。说白了，洪南长江中学愿意分担政府的困难，但是，政府也要对洪南长江中学有相当程度的扶持和优惠。洪南长江中学可以吃一些亏，比如300万以内。但是，不能够当我们是傻瓜。”
这样一说，众人才觉得唐文有的说法有一定道理，可行。
“大家是否支持唐副总的建议？”易校长问道。
“我现在实在拿不出还有比唐副总这个办法更好的办法。”时副校长说。
邬大俊也摇摇头。
见大家都不反对，易校长说，“那我们在钱的问题上就以唐副总的意见上报。”
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