陈超把自己搜罗到的，二年级教程（带声的ppt，有些有人出现的，也被他用技术手段处理掉了）一放，让低年级的学生们开始学习后，就带着高年级的同学走出了教室，准备交他们点别的东西。
刚来到化学实验室，兴达和姜莲对视了一眼后，两人都跪了下来，“老师，求求你救救我们北兴吧！”
关于南兴和北兴的情况陈超也有所了解，最近两年，北兴的势力在石头雕像出现后，突然有了非常的明显的扩张。
再联合起第九号大陆这边突然就三权分立，让人很难不往别的方面联想。
此消彼长之下，原本强大的南兴渐渐衰弱下来。
虽然有兴达和姜莲这两个总想做出来的努力的高层子弟，但奈何在大势的裹挟下，两人不时带去的小玩意如同螳臂当车。
本小章还未完，请点击下一页继续阅读后面精彩内容！会起一点作用，但是没有上层的带头推广下，光凭势单力薄的两人，根本做不了多少事情。
看着二人一番番努力化作空流水，曾经让陈超考虑过是不是要多收几个宿主学生。
可看过南兴朝的情况后，他认为这么一个奴隶制度刚兴起的社会？国家？
又还处在于自然经济社会，跟他所想的共产主义社会差距甚远。
他也已经过了认为某个时代是可以被某个人所改变的年纪，能拯救某个时代的，只有另一个时代，或者说破而后立。
这和再收几个宿主学生关系已经不大了，他们在现阶段能发挥出来的作用还小。
只能给自己打打前站，为之后自己带来的‘现代化军队’修出一条道路。
所以说与其缝缝补补，还不如不要让南兴有进入封建时代的可能性。
当然，北兴也是陈超一定要拿下的。
那些如同病毒一样四处散发扩散的石头雕像，迟早有一天会在自己的炮火下灰飞烟灭。
攘外必先安内，期间该收复北兴的时候，他也不会手软的。
陈超挠了挠头，看来自己要尽快收复第九号大陆这边，然后去第八号大陆帮忙打北兴，一个大陆一个大陆的解决。
不过要是按照自己的想法的话，肯定要多给他们上思想教育课，培养洗脑（划掉）教育一下他们的新思维，让他们知道共产什么主义什么社会（可能是敏感词，我怕）的好处，不要拘泥于现在落后的小奴隶主思想。
不然按照他们现在落后的小奴隶主思想，说不定不仅不会对自己提供帮助，还会成为自己的绊脚石。
安抚好兴达和姜莲后，陈超交代了他们最近可以展开的一些工作，就带着他们几人开始上今天的化学课。
上完化学课后，几人就一同回到教室，刚好二年级的几人的学习也告一段落。
见他进来，纷纷举起手来，询问一些刚才自己没听明白的问题。
陈超一一做了解答后，就开始上高年级的课，依然是放教程。
他则去打算去看第五号大陆的情况，再顺便收几个宿主学生。
而第六号大陆和第七号大陆的具体情况，在收取相关的宿主学生的时候，他就已经大概了解了。
所以第七号大陆是比还在早期的自然经济社会?初步进入奴隶制社会的第八号大陆稍微繁华一点，已经成功进入了奴隶制度社会，并有朝着封建社会迈步的趋势。
第六号大陆表现出来的情况则又比第七号大陆就好一点，已经成功跨入封建社会了，商业经济也很繁荣，有一点资本主义的苗头了。
从几次的复苏情况来看，复苏的大陆情况都是从弱到强的。
最早复苏的第九号大陆最弱，上边还是一群原始热人。
到了第八号大陆的时候，上边的人已经穿起了衣服。
第七号大陆的时候，已经有了奴隶制。
第六号大陆则是王朝已经建立完善了，成功迈入了封建社会。
当然，这么说有点概括了，但根据人类文明发展程度来说，确实是文明进度越低的大陆，复苏所耗费的资源就越少。
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