又过了两天，叶千星整理了一下各个灵根适合的修仙功法。
有一些是无极宗的功法。
都不是最顶尖的，但是叶千星也都询问过了宗门的长老和宗主。
在他们的同意之下，叶千星才传授给古国人类。
一个看着不大的教室，却容纳了将近200万的学生，里面被叶千星用阵法改了容量空间。
这也是叶千星成人以来，最大的一次的授课活动。
在修仙界，金丹可收徒，可立派，可占山头。
叶千星已经在上次百年峰会之后，突破了出窍大圆满，现在已经是合体中期了。
她即便是放在修仙界也已经可以被称为一方大能了。
收徒，自然是可以的，只是很少有人一次性的传授这么多的学生。
这无疑是很累，并且要耗费巨大精力的事情。
但是叶千星没有丝毫其他的办法，只能咬牙坚持。
所有的学生，呈一个圆形将叶千星给包裹在其中，叶千星站在讲台上的那一刹那。
一种从未有过的使命感，油然而生。
这一刻，叶千星才感觉到，古国的未来，真的掌握在自己手里。
而台下这一张张脸，就是未来。
叶千星深吸一口气，站直了。
所有学生在这一刻起立：“老师好。”
叶千星开启全息投影传送，这一刻，所有学生的身边，都出现了一个叶千星的投影，虚幻的身体，就在他们面前，叶千星所说的每一个人字，都在他们耳边，清晰无比。
“大家好，我是你们的老师，叶千星。”
“从今往后，将由我传授给你们修炼之法，请大家多多指教。”
叶千星躬身鞠了一躬：“大家以后可以叫我叶老师。”
“坐下吧。”
大家全都坐下，那么多人，没有一个人走神，他们无比珍惜自己学习的机会，他们热切的看着面前的投影，珍惜在知识海洋中的每一分每一秒。
因为这个机会，对他们而言实在是过于来之不易。
在做的学生，都是按照金木水火土的方位，和各自的灵根，分布的位置。
叶千星自然也是区分式教学。
“首先在我们的课程开始之前，我希望大家了解，我的修炼之法，来自于一个叫无极宗的宗门。”
“他们培养了我，我又培养了你们。”
“你们的功法也都是他们同意传授，我才能传授给你们的。”
‘希望你们以后出去，能明白，你们不单单代表了，古国，古地球，太极学院，还代表着无极宗。’
“现在我们开始授课，今天在课程开始之前，我想先问大家一个问题。”
“大家为什么要修炼？”
在传授实力之前，让他们明白修炼的意义，比修炼更为重要。
随着叶千星的提问，有人回答。
“变强。”
“让我们变的更强大，可以不受欺负。”
“可以让别人不敢欺负我们。”
“修炼可以成为强者。”
叶千星的周身萦绕着各种各样的字符，这些文字环绕在叶千星的周围，全都是学生们输入的答案。
叶千星看着大家的答案，无一例外，是要变强。
更强大。
“大家说的很对。”
“修炼是为了让自己变成强者，让自己变得更强大。”
“那我的第二个问题来了，我再问大家，什么是强者？大家对强者的定义是什么？”
“强者就是武力值强大的人。”
“强者是强大的人。”
“实力强。”
“强者是其表现于在某一领域拥有过人的能力的人，通常为天赋过人智力超群的人。”
“内心强大的人！”
大家的各种五花八门的回答，又出现在叶千星的眼前。
“其实大家说的都对。”
“但是好似又都缺少些什么。”
“我认为，强者，是一个被社会普遍承认的在在某一方面拥有超越常人能力的人.”
“他，她，可能是科学家，机械大师，可能是医药研究方面的人，可能是战场上的强者，也能是在背后指挥战斗的军官。”
“甚至是，有一位学习超级厉害的同学，我们也会赞一句，你真的好棒呀。”
“你太厉害了，太强了。”
“强者，并不单指武力强悍，而指的是他们身上的某些特质。”
“在我看来，强者不管在什么时候，他可以不依靠别人的搀扶，可以在陌生的环境中泰然自若，可以随时随地满足自己最基本的需要，更可以积极适应新的环境并能快速提升自己再造辉煌！”
“他得有主见，能适应，会沟通交流，善学习反思，有一定的预见能力和意志力，并有自己的学习能力和变通能力！”
“知人者智，自胜者强。”
“强者是外表谦虚，内心却非常强大！强者是战胜自己！忍让但不畏惧，自知但不自大，自省自律不妄自菲薄，能宽容他人的无知，睿智但不骄傲，聪敏但不轻浮，博爱但不缺乏专一。”
这章没有结束，请点击下一页继续阅读！“更重要的是，真正强大的人，从来不会让关心关爱他们的人感觉到挂念和担心。”
“强者的存在是为了保护弱者，而不是为了欺负弱者……”
…………
…………
“五行，中有金木水火土，我们先讲金，即便是没有金系灵根的同学也应该好好了解，因为五行都是相生相克的，你没有灵根，不代表你体内没有金。”
“…………”
“…………”
这一堂课，讲了整整两天，除了上洗手间的同学们，中间无一人早退。
作为学生，他们无疑是最合格的一届。
这一堂课，让他们的收货都是无比巨大的。
直到叶千星吐出下课两个字，他们还意犹未尽。
精神奕奕。
“老师再见，老师辛苦了。”
叶千星报以微笑：“同学们辛苦了。”
“同学们按照自己的灵根，每十个人组成一个小组，十组为一大组，十个大组为一个班。”
“全都自愿成班，每个小组自行先消化组内不懂的知识点，不会的可以在大组内互相探讨，如果不会的，再由班内总结后，和其他班进行探讨。”