何梦梅几乎走遍全县各乡镇，看了教办室以及很多中小学。一系列想法在他心里已基本成熟，他让办公室制作一张表，《全县教育界干部个人固定资产及父母子女任职情况统计表》。用的是统计而不是调查，是为了避免不必要的猜测，恐慌。
几天后统计表收上来，从中可以看出，百分之八十以上教干都在城里买了房。几乎所有教办室干部及教育局干部子女都有工作，文凭低的没考上学校的，大多数是小学教师或后勤人员。有文凭的或者有点能力的，都成为教干。
教育局党委会上，何梦梅把报表给大家仔细看，这几个人大都是与何梦梅一条心的，明白何梦梅的意思。已经形成一个固化的阶层，这个阶层的只提拔自己有关系的人。或者相互帮助，甚至渗透到外行业，相互提拔。
家境贫寒，没有关系的人，只能老老实实待在最底层工作。乡镇发不起工作，生活都困难，城里也买不起房。
“你想怎么办呢？”
“撤销教育办公室，权力收回局里。”
“那些教办室主任咋办？”
“他们大多数年龄偏大，一律调入城里，一部分做督导，一部分到一些学校去任副书记。慢慢消化吧。”
高副局长担忧地说：
“这样一来，你又要得罪一大批人，以及这些人后面的人。”
“老师说得对，但是要想改变这种状况，总要有人去做，去探索一条路子来。我是一颗红心，两袖清风。管不了那么多了。”
何梦梅语气坚定，大义凛然，虽千万人吾往也。大家也只好统一思想，一切行动听指挥。
首先，先声夺人，营造舆论。省市县报纸以及网络，都登载教办室各种懒政无所事事的批判文章，有图有真相。掀起关于教育办公室的讨论，随后刊载汴水县教干关系图，又引发寒门难出贵子的舆情。
这一轮舆情发展引起了很多官员的注意，众人的目光都集中到了汴水县。柳如林当然也注意到了，他打电话问何梦梅：
“这一波舆论是不是你搞的？你想搞什么动作？”
“是的柳书记，我想撤销教办室这一层机构，但是我知道阻力会很大，所以我要先营造一个强大的舆情。当然我只能给您说，下一步我就会去找您请示，并请县委省教委支持。
教育局把改革方案报到县委，首先遭到蒋书记的反对。蒋书记之所以强烈反对，一是他非常反感何梦梅，视若心头之刺，怎么也拔不掉。二是那些教办室老家伙都有通天本事，不少人都能找到一把手。何梦梅等于给他找了个难题，总是标新立异出风头，让蒋书记不堪其扰。
改革方案是：
1、 撤销各乡镇教育办公室，人员流向：接近于退休回家等待退休，一部分进入教育局任督导，一部分进入部分学校任专职书记。财务人员充实教育局财务科，及各学校财会人员。