但是不屑。
显然，他不是第一次听到这样的话了。
单方面的数落，不了解情况地下定义。
以前他或许辩驳过，反抗过，挣扎过，但是后来麻木了。
循环往复的消极对待，使得整个行为动力系统保持在恶性循环状态下运动，这不只是针对被认为的是差生，学习困难，反叛，不听话的不良少年。
不良的动力系统在很多人身上都出现过，他们想改变，但是很无力，不管是进入社会的成年人面对生活里的磨难，误会，爱情的背叛，工作的失去，家人的不理解——创业或者追求理想，还是加入帮派的学生，学习困难的人。
不管是教师，家长，同学，甚至是社会主流对待他们所给予的评价，都是从这种消极的期望出发的，他们也与这些消极期望相适应，同时认为自己的堕落是自然的结果，自己只有这样的水平，不相信自己的能力，不相信努力。
认为努力是无效的，整个行为动力系统就会构成一个闭合的恶性循环状态，学习困难导致的成绩落后，是作为一个有机和谐和志向一致的部分，之所以之后产生种种类似吸烟，网瘾，无所事事，得过且过，放任自流的存在并不是异常现象，这种就需要了解环境和个人的交互作用。
环境主要还是家庭，学校，同伴群体，主流媒体，个人则是从个人身上从根源解决他的认知偏差，改变他解释事物的认知系统，形成对自己一个良好的自我评价，形成正确的自我概念，拥有对自己的控制感，而不是觉得一切都无能为力。
对于在学校系统里的学生，则要通过外加的特定教育手段来实现。
不然，一个人的角色长期偏离——学生的角色自然是学生——学习为主，还有子女——理解父母，尽孝不愚孝，就会产生消极的后果。
进一步影响自我同一性的形成，产生诸如同一性延缓，同一性早闭等等，这将影响个体今后的发展比别人慢，不能成为真正的合格的社会人，不能更好的学习社会经验，社会知识和技能，也不能更好的遵守社会准则，社会规范，从而产生认知失调，严重者走上违法犯罪道路。
个人方面，还会有贬低自我，自我价值感丧失等等，长此以往，要么继续堕落往别人认为他就是如此，狗改不了吃屎的方向走——结果无外乎是压抑，自卑，烦恼，矛盾，抑郁，喜怒无常，分裂，甚至是自杀——这是对自我的毁灭，或者走上毁灭别人的道路——从弗洛伊德的生本能死本能来说，人是性本恶，从出生起便有自我毁灭的不能，但人又要防止自我毁灭，只能将这股力气往外使，所以就进行侵犯别人，以达到替代性的自我毁灭。
而人自我毁灭，自残甚至自杀，根据自我价值定向的理论，很多人自杀，也是因为他丧失了自我价值依托，同时又缺乏其他自我价值支持途径，即退一步还可以找到自我价值支持的理由。
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