学册损毁的事儿，可愁坏了一众先生们。
“为什么不统一出题考试？”顾嫣然问道。
其中一位先生解释道。“府长有所不知，这些学子进府的时候学识程度就有高有低，自然考试的时候就会根据他们的学识程度来针对性的出题，如果统一出题考试，总会让一些学子觉得不公平。”
顾嫣然心底有些不悦。“进府时学识程度不一，那怎么不见你们按学子的学识程度给他们各自分派不同的教导先生？”按学识高低出题，这不是有意将学子也分了个高低么？
“咱们其实有过这个设想，不过最终没能得意实现。”
“说着是容易，做起来却难如登天。”
“学子众多，可能够教导他们的先生只有寥寥数人，实在是心有余而力不足啊。”
“是啊。”
“根本从一开始就错了！”顾嫣然口下不留情面。“作为师者，本该将学子一视同仁，可你们却以入学时的学识高低来评定学生！假如我入学时就已在学识、技艺方面有所小成，进入学府后懒散度日，每次考试随便考考就通过了，你们该如何评定我的学习成果？是进步？还是止步不前？你们如何分辨？”
顾嫣然的一番话，在座的先生们下意识开始认真思考起来。
“再假如，我是刚入学的学生，刚入学时我一无所知，可我拥有过人的学习天赋，并且勤奋努力，一年所学比其他人四年所学更多，你们又该如何评定我的学习成果？就只是进步吗？”顾嫣然又举了例子问道。
这一次，在座的先生们直接愣在了当场，甚至齐齐反思起来。
顾嫣然端坐着，没有给先生们反思的时间，而是继续道。“学子们虽然入学时的学识程度不一，可他们有脑子能学，有眼睛能看，有双手能练。身为师者要做的，就是将自身觉得有必要、有意义的学识统一传授们，并在他们有疑问、有困难的时候给予一点力所能及的帮助。至于他们能学以致用到什么地步，无关天意，无关旁人，皆看自身心性。”
顾嫣然的推心置腹，使在座的先生们犹如醍醐灌顶般清明了几分。
“……被一个小丫头说教，有点儿气，不是气她，而是气我自己不如她。”
“我也一样。”
“教书育人了这么多年，所做、所想却还比不上一个刚刚及笄的小丫头。”
“怪不得，怪不得国师大人会认命顾府长来担任代理府长，原来他看得比我们透彻。”
“那这次的考试……统一出题么？”
“统一吧，咱们错了这么多年，可不能再继续错下去了。”
“知错能改，善莫大焉。”
“这话说的忒应景。”
“平日里咱们总将这句‘知错能改，善莫大焉’挂在嘴上，到了该实际行动的时候可不能拉稀摆带啊。”
“那肯定啊！”
顾嫣然适时插话。“各位先生应该都记得自己这半年间所教授的内容吧？”
“记得，记得，我这半年在教《浮世录》，刚教到第三册。”
“我也记得，这半年我的是《夜禹古事》上篇，第一话到第二十七话。”
“我教了四局残棋。”
“我教了六局常规棋。”
“我是教了些画艺的勾勒技巧和晕染技巧，还有一些画龙点睛之笔。”
宫裕一道。“琴艺这边，我教了简单的指法和跳弦，并教了七首曲谱。”
“很好。”顾嫣然点了点头。“既然都记得自己交过什么，起码出题范围可以明确了。不过切记，出题不能只出半年内所教授的这些，还得加一些之前学过的知识作为考点，检验他们是真的将你们教过的那些留存于心，还是只为了应付半年一次的考试才临时抱佛脚。”
“好主意！”