林维还经常和孟惜怡一起上晚自习。
在学校的诸多教室里，选择一个有空地方的，两个人便一起进去，坐在教室里学习。
教室中各个专业的人都有，他们做着不同的作业，学习着不同的知识，一个个都埋头学习，当然也有一些情侣坐在其中，滥竽充数，接着学习的名义来谈情说爱。
不过总的来说，学习的人还是居多的。
有的在学习着逻辑学，有的在学习着经济学，有的在学习着财政学，有的在学习着金融学，有的在学习着投资学，有的在学习着法学，有的在学习着政治学，有的在学习着物理学，有的在学习着外语……
还真的是不一而足。
林维在平日和孟惜怡一起去图书馆的时候，看了很多很多的书，因为他看书特别快嘛，理解力又比较强，所以对各种学科都有一定的知识。
林维也是觉得，知识是非常重要的，往往对于生活有很多的帮助。
他经常和在一个教室里的其他同学探讨问题，当然，其实就是抬杠。
比如有一次他看到在学习金融学的同学，就跟人家讨论，国家印的钱归谁所有的问题。
林维问：“比如说，我们的货币总量不够了，要多印一些钱来流通，那么请问这些新印的钱归谁所有呢？”
你别看这样的基础的问题，其实很多金融学的学生都不知道，他们只会死记硬背，书本上有什么他们就背什么，没有的他们就不会了。
这个金融学的同学就说：“当然是归国家所有，国家就是我们人民的总和，归国家所有就是归我们人民所有。”
林维就继续问：“那么请问，这些钱都怎么流入市场中呢？”
这个金融学的同学就懵『逼』了，推了推厚厚的眼睛，然后掏出手机说：“内事不决问百度，外事不决问谷歌。”
他查了一番说道：“有四种方式：
“第一、央行回购国债和央行票据，以及偿付外债（财政紧缺难以周转时才会使用）；
“第二，央行从商业银行手中购进外币，形成央行的外汇储备；
“第三，成为『政府』的收入，并经过『政府』支出进入流通领域（『政府』财政紧缺时使用）；
“第四，央行将新印的钞票存放到商业银行（具体是从央行的发行库存放到商行的业务库），直接增加基础货币，然后通过信贷方式流入社会。”
林维说：“你这不是照着手机念吗？”
这人说：“我照着手机念怎么了，我念完我不就知道了吗？”
然后林维就继续问他其他的问题，两人就这样也能讨论好久，一节课下来，这个同学感觉学习到的知识，比一个学期学到的还多。
有时候，林维也懒得和别人聊天，他就默默的看着孟惜怡写作业。
她好像总有各种作业要完成，要不就是写东西，要不就是看书，有时还会在这个时候写日记。
林维很想看孟惜怡写的日记内容，但是孟惜怡就是不给他看，林维就常常偷偷的暼两眼，孟惜怡也用手护着，藏的很好。
有一次孟惜怡在写日记的时候，发现林维在一旁，假装成看书的样子，其实在偷偷的看自己写日记。
孟惜怡便在日记里写道：“那个家伙又在偷看我写日记了。”
林维看到后，脱口而出说：“谁偷看了，我在看书呢！”
不过说完后突然意识到，这不是此地无银三百两吗？
孟惜怡常常在上晚自习的时候，书包里放着一两包零食，有时候是话梅，有时候是葡萄干什么的。
林维就常常趁着她写作业的时候，替她给消灭了。
等到她想吃的时候，一『摸』书包，发现找不到了，就知道肯定是林维给偷吃了，少不了用小拳拳锤他一顿。
有时候，两人还会用一个耳机听歌，一个人拿一个耳塞放在耳朵中。
彼此分享着各自的歌单。
两人都很喜欢古风歌曲，经常会一起听什么《牵丝戏》《卷珠帘》《梨棠煎雪》《临安初雨》《故梦》《山外小楼听夜雨》《半壶纱》《琴师》《九张机》，诸如此类的。
古风的歌曲，喜欢的人超级喜欢，不喜欢的人毫无感觉，他们有同样的爱好，也觉得彼此间更加亲近了。
后来，林维跟孟惜怡说：“我最近『迷』上了一个古风音乐鬼才，给你推荐一首歌，非常的特别。”